教师科目化学姓名时间教学内容4.1我们的水资源教学目标1.了解珍惜水资源的重要性，知道水资源的污染与防治2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法，知道硬水与软水的区别以及硬水转化软水的方法重点考点水的净化和纯化方法，硬水的成分及转化教学实施过程一：作业检查1.完成情况：优（）良（）差（）完成不好的原因：二、考核复习三、新课讲授1、知识点框架：一、珍惜水资源1、水资源的分布：水在地球上主要分布在海洋、湖泊、河流、地下、大气、和生物中。其中海洋水约占地球总储水量的97%。2、节约用水：工业上：提高水的重复利用率农业上：改大水漫灌为喷灌或滴灌生活上：以淋浴代盆浴，用水桶洗车等等。二、水污染及其防治1、水污染的原因：工业上：工业“三废”的任一排放（废渣、废液、废气），船舶的航行造成油污的泄露农业上：农药、化肥的过量施用生活上：城镇生活垃圾的随处堆放2、防治方法：工业上：工业“三废”必须经过净化处理，达到排污标准才能排放农业上：合理施用化肥和农药生活上：洗涤时改用无磷洗衣粉，生活污水处理达标后排放三、水的净化和纯化1.水的净化方法4/4 教学实施过程（1）沉淀法：（除去不容性杂质）静置沉淀;吸附沉淀法（加入硫酸铝或明矾目的使悬浮物沉淀）（2）过滤法:（除去不容性杂质）实验室过滤装置图：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：液面低于滤纸边缘；滤纸边缘低于漏斗边缘三靠：烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸一边，漏斗下端紧靠烧杯壁玻璃棒的作用：引流（3）吸附法：活性炭（吸附作用）（除去水中的色素及异味）（4）蒸馏法：（除去可溶性杂质）—净化纯度最高蒸馏水是纯净物2、自来水的净化1.过程：原水→絮凝→过滤→曝气（空气氧化）→杀菌（加入氯气、臭氧或者二氧化碳）（1）絮凝:使悬浮物自然凝结沉淀或加入明矾，明矾溶于水后生成的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降，达到净化水的目的。（2）杀菌：化学变化四、硬水及其软化1、硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含有少量可溶性钙、镁化合物的水。2、硬水和软水的区别加肥皂水：泡沫多，浮渣少—软水；泡沫少，浮渣多—硬水3、硬水软化方法：生活中：煮沸法；工业上：蒸馏法【小结】：1、水污染的原因及其防治方法2、水的净化方法：沉淀法、过滤法、吸附法、蒸馏法3、自来水的净化过程4、硬水及其软化方法四：学习检测1.2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”，下列做法不符合这一主题的是（ ）。A.逐步淘汰高耗水生产工艺B.农作物采用大水漫灌C.生活污水集中处理后排放D.加强对水资源的监测2、为了防止水的污染，下列各项措施中可以采用的是（）4/4 ①抑制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止施用农药和化肥④生活污水经过净化处理后再排放A.①②    B.②③    C.①④    D.②④3、下列说法中正确的是（）A.含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水     B.软水中一定不含可溶性钙、镁化合物   C.井水是软水     D.软水可作锅炉用水2、净化水的方法有:(1)过滤(2)加明矾吸附沉降(3)蒸馏(4)消毒杀菌.要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水,应选用的方法和顺序为(    )A.(1)(2)(3)(4)B.(2)(4)(1)(3)C.(1)(3)(4)D.(2)(1)(4)3、用如图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下列分析正确的是（ ）A、净化后的水属于纯净物B、该净水器能将硬水变为软水C、该净水器能杀菌消毒D、用活性炭可以除去水中的色素和异味6、原水(未作处理的水)中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质,氯气溶于水生成次氯酸（HClO）可杀死细菌.某水厂自来水的生产净化步骤如下:(1)明矾溶于水后可以水中的悬浮杂质而沉降,起到一定的净水作用。(2)用以除去水中细小固体颗粒的步骤为(填序号,下同)。(3)能消毒杀菌的步骤为。7、目前大部分农村的饮用水主要还是地下水。饮用受到污染或硬度大的地下水不利于人体健康。政府积极建设自来水厂，让农民喝上清洁的水。图－1－10是自来水厂净化流程示意图。请回答下列问题。(1)流程图中加入的絮凝剂可能是；图中自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有、、 等。(2)检验某地下水是硬水还是软水，可用的物质是 。4/4 (3)自来水生产过程中，可用方法除去水中不溶性杂质，再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水中的颜色和异味，该过程属于变化(填“物理”或“化学”，下同)，同时还必须进行消毒，其中投药消毒过程属于变化。(4)你认为农村地下水遭到污染可能的原因是 (写出一点即可)。(5)地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%。爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是（）(填序号)A、洗澡时搓香皂时不关上喷头B、不间断放水刷牙C、用自来水不间断为西瓜冲水降温D、用洗衣水冲厕所五：作业布置六：整理反思七：学习评价老师：学生完成情况：较好（）一般（）完成不好的原因：教师签字:学生：对于本节课的学习：满意（）基本满意（）不满意（）学生签字：家长：对学生学案完成情况：满意（）基本满意（）不满意（）不满意的原因：4/4