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二年级信息技术下册 适当标注更直观 1教案 泰山版

docx 2022-08-25 14:33:21 4页
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第11课 适当标注更直观 ——巧用“绘图”教案学习目标:  知识目标:能在WORD中插入、修饰自选图形,并能熟练设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。   能力目标:通过自我探究、主动学习、自我创新及动手操作,培养学生自主学习、探究学习的能力,并且通过自我展示活动,逐步提高自我表现、学会欣赏他人作品、学会正确评价他人作品的能力及语言表达能力。   情感目标:通过作品的创作和展示,在自我展示、自我激励、体验成功中,产生对计算机的兴趣及对事物的审美观,从而激发求知欲,并在不断摸索中陶冶情操。教学重点:在WORD中插入、修饰自选图形。教学难点:熟练的组合图形。重难点突破措施:采用任务驱动及相互讨论的方式、互相探究组织教学,精讲多练为主,配合必要的演示和讲解,突破重难点。教学资源:多媒体网络教室电子报样例图片样例学习过程:一、作品赏析激趣导入师:今天我来时带来了一些全国中小学生的优秀电子报作品,大家想不想欣赏一下。这些电子报作品都是用WORD软件做出来的,你们仔细观察,看一看作品中都用到了WORD软件的哪些功能。(学生边欣赏边思考)生:利用了艺术字、图片、文本框、还有自选图形。师:这些电子报中充分利用了艺术字、图片、文本框、自选图形等把版面设计的既美观又大方,特别是有些地方适当作用标注、自选图形,不但提升了文章的可读性,还使版面变的更活泼、更直观。师:利用WORD的绘图工具,不但可以丰富美化电子报的版面,还可以设计出很多图画和各种标注。今天我就一起来学习第11课适当标注更直观。二、任务驱动探究新知任务(一):为损坏的路面做一个标识提示。让学生探究插入自选图形的方法和修饰自选图形的方法。4\n师:同学们,我今天早上在上班的路上,我遇到了这样一件事情,在东滩路上有一处下水道的井盖坏了,一个骑自行车的过路人,不小心在那里还摔了一跤,这种现象对过往的行人太危险了!同学们能不能想想个办法帮忙解决这个问题。生:找警察,打110!师:在维修之前,能不能靠我们自己的力量做点什么呢?生:做一个标语提示牌。师:好!这个主意真是太好了,你真聪明,我们怎么没想到呢!那就让我们用WORD软件赶快设计一个标语提示牌。做的时候,一定要注意以下要求:1.利用WORD的绘图工具,做一个标语提示牌,要醒目突出并且要有一定的提示语。2.制作时与同台机器的同学讨论是怎么样绘制图形,怎样给图形添加文字,图形、文字设置成什么样子。3.你在设计的过程中遇到什么问题,可以和你的同桌或前后左右的同学讨论一下。(学生设计制作)师:xx同学已经设计好了,我门请这个同学给我们讲一讲设计过程。师:这个同学设计的真棒,特别突出醒目,离很远就可以看见这个标识牌就会引起我的注意,这样我们就可以避免危险了。谢谢你做的提示牌。教师总结:利用自选图形我们可以画出许多有趣的图形,绘好图形后我们还可以利用绘图工具栏上的工具来修饰这个图形,改变填充色;改变线条颜色;改变字体颜色;改变线条粗细;给图形加上阴影;变成三维立体结构,在你的设计下它可以变幻出无数花样。师:刚才同学们做标牌提示牌非常好,生活中还有许多类似的事情需要提示、标注,我们都可以用这种方法来完成,还有我们平时最爱看的漫画书上的对话就用标注图来做的。任务(二):利用自选图形或绘图工具,画一面奥运五环旗或一面五星红旗。师:同学们,奥运会什么时候在北京举行的?生:2022年8月8日。师:说的这么具体,看样子同学们对奥运知识知道的真多。师:大家能不能说出奥运的口号?生:能!师:让我们一起喊出奥运的口号“同一个世界,同一个梦想”!师:在做之前谁能说一说五星红旗和奥运五环旗的样子。生:黄色五星是红色旗面,五颗黄色的星星,四个小星星的围绕一个大的,代表全国人民在团结中国共产党的周围,一起建设我们伟大的祖国。师:你知道的知识真多,在这方面,我们大家应该多向你学习。4\n生:奥运五环是一个整体,五个环分别代表着五大洲,亚洲是黄色的、非洲是黑色的、欧洲是蓝色的、美洲是红色的、大洋州是绿色的。五环代表着世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起象征五大洲的团结,象征全世界的运动员公正,坦率的比赛和友好的精神。师:你对奥运知识了解的真全面,同学们为他的精彩回答喝彩。分组画旗帜,画的过程注意:1.图形要清晰明朗,修饰完成后,要把所有图形组合在一起2.绘制的过程中要注意画圆、正放形、直线的方法(借助shift键)3.你在绘制的时候,你试试若先画五环或五星,再画旗面看一看会出现什么情况,应该怎样解决。师:有了刚才的经验,同学们很快画好了这两面旗帜,我们请李烁同学来说一说设计制作的过程。生:师:那如果我们先画五环或五星,再画旗面出现了什么情况?生:旗面把五星和五环都遮住了。师:你是怎么解决的这个问题的。师:在利用word画图,拼图时一定要注意图形的叠放顺序,哪个图在上面,哪个在下面,一定要设计合理。绘完图形一定要把所有的图形组合在一起,组合一起之后,无论你怎样动,图形都不会变形了,就被固定住。如果你想修改也可以取消组合。师:你们设计的这两面旗帜真漂亮,它们会永远飘扬在我们祖国的天空。三、操作实践 个性创造师:通过刚才的学习,同学们都已经掌握了word的绘图工具的使用方法了。现在你们敢不敢接受老师的挑战来设计制作更漂亮更复杂的图形。生:敢师:你们看这些图形,都是我用word软件设计的,你能不能发挥你们的想象力,把你想到的画面画出来。可以用自选图形来组图、拼图,但一定要有创意,你也可以用艺术字、图片、文本框等来美化修饰你的画面。但不可以画word自选图形中已有的图形。我将要在你们的作品中,评出优秀作品,给他们颁发“word绘画小高手”或“最佳创意小金星”两个奖项。开始设计制作吧。(你可以参考老师的作品或书上的作品,但不要模仿)四、作品展示交流评价师:我刚才在看同学们设计作品的过程中,发现有这样几位同学的作品,制作的既漂亮、大方,又有创意,咱们同学一起来看看。师:我们先让这个同学来评一评自己的作品?4\n师:你们觉得他的作品怎么样?师:通过这个同学的作品,可以看出这位同学对word软件制作的非常熟练,我发现他是第一个完成的,而且设计的画面清晰、主题鲜明、结构紧凑,我决定把“word绘图小高手”这个奖项,奖励给这个同学。(同学们给他鼓掌)师:我们再让这个同学来说一说自己作品的创意,听一听他怎么评价自己的作品。生:师:这个同学的作品很创意,想象力丰富,构思新颖,画面清晰,主题突出。我决定把“最佳创意小金星”这个奖项奖励给这个同学。(同学们鼓掌祝贺他)五、总结课堂拓展延伸师:通过同学们的作品,可以看出同学们对今天所学知识掌握的不错。那你说你这一节课有什么收获吗?师:这节课我们主要学习word绘图工具的使用,通过绘图工具,我们不但可以创作很精彩的画,还可以利用自选图开来突出、美化电子报版面,还可以做各种标注,绘图工具对我们的作用太大了。4

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