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一年级期末家长会发言稿3(配套课件)

docx 2022-07-26 09:00:03 5页
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一年级期末家长会尊敬的各位家长:晚上好!在这个特殊的时期,我们用这种特殊的方式通过网络和大家连线,很感谢各位家长可以空出时间来参加这次线上家长会。借助这次“家长会”,我们聚在一起,只有一个目的,为了孩子的健康成长,让我们携起手来,在教育孩子时,我们能“站得高些,看得远些,想得深些,做得实些”。接下来,我将从以下七个方面进行讲解。一、本学期学校重大活动和办学成效2021-2022学年度秋季学期,我校深入贯彻落实“双减”和“五项管理”政策,开展了丰富多彩的活动,并在多项比赛中表现优异、成绩斐然。二、班级管理策略与班级工作成效这学期虽短,可是我们班的宝贝们都能遵守班级纪律,自觉完成各项任务,一个个都得到了锻炼和成长,收获满满。每个月,根据孩子们积分排行榜的积分评选出“小明星”,同时于不同方面发掘学生的闪光点,通过一段时间的考察评选出“卫生之星、行规之星、劳动之星”,学期末在班级开展“好少年”评比活动并进行表彰,在学生中树立学习榜样,肯定学生的优点及进步,继而确定下一步努力的方向。三、总结家长支持学校和班级工作的典型事例,表示感谢。四、结合《寒假安全温馨提示》告知书对假期安全、常态疫情防控进行宣教。五、本学期语文教学及学生学习情况(一)语文期末成绩分析接下来,给大家反馈本次期末语文情境测试的情况。本次语文情境测试分为口答和笔答两部分。口答部分主要考察孩子们以下能力:①、能准确地拼读音节;②能准确认读课本中要求会认的生字;③能结合要求,文明有礼进行口语交际;④与别人说话时能做到声音适中,吐字清晰,态度自然大方,有礼貌。本次口答,内容难度适中,基本上都是课本要求掌握的内容,平时作业有逐项落实,孩子们也准备了较长时间,大部分同学都学有所获,取得令自己满意的结果;个别同学复习巩固得不太扎实,所以在读准音节、生字认读及组词等方面出现遗忘的情况。当然,这可能也和平时主动练习、说话的时间较少,口语交际不完整、不流畅有关。因此,平时家长朋友们还是要重视孩子口头语言的训练。笔答部分主要考察学生:①基础知识的掌握情况,主要是读拼音写词语,生字词语是否掌握牢固,书写是否准确规范;\n②考察阅读能力,是否有句、段的意识,是否能根据问题在文中提取信息,形成阅读理解的意识;③对书写习惯及答题习惯的考察,能否做到书写规范,书面干净整洁。在我们期末复习中,知识点几乎都进行了巩固练习,平时书写时也要求孩子们注意书写的规范性和准确性、页面的整洁性,但还是有部分同学的书写不够规范,页面擦拭过多、痕迹明显,所以扣了书写分和习惯分。一年级是孩子写字的起步阶段,因此阅卷时对于关键笔画、占位等细节要求较严,如自己的“己”第二笔横要求靠近横中线但是不压横中线;“我们”的“们”第4笔竖要求贴近竖中线但不压竖中线。对于靠近或者压在横竖中线的关键笔画的书写,会直接影响汉字结构和字形,因此日常在练习时老师会进行细致地指导。但是部分孩子不重视,导致扣分比较多。通过这次笔答,我们可以发现,平时学习、复习踏实认真,答题细心的学生,普遍答得较好,个别学生马虎大意、对知识点存在夹生或理解不深入的情况,再加上测试时读题不仔细,就容易在不该出错的地方出错。生字写错,或是未按题目要求圈句号多圈逗号,再或是抄写句子没有开头空两格、把逗号句号抄漏的同学就不少。细节是门艺术,学习也是如此,只有细心、仔细才能更胜一筹。这是孩子们进入小学以来,第一次参加书面答题,大多数孩子都完成得很好。作为老师和家长,我们都要正确对待孩子的成绩。不能只关注孩子的分数或者等级,更应该关注学习的过程。作为家长,我们要能将孩子的成绩进行纵向比较。所谓的纵向比较,就是将自己孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进,我们分析后要加以鼓励,让孩子做得更好。踏步走或退步了是因为不认真?还是方法不对?分析后对症下药。我们育才小学的教学理念是“给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步”。现在,孩子们已经站在了起点线上,怎样让孩子扎实起步、稳步发展、不断提升呢?一年级语文重点是识字、写字、阅读和写话。因此,对于寒假安排,我将从以下几个方面提出建议。(二)“双减”背景下寒假语文学习建议1.正确看待“双减”(1)“双减”,不减责任孩子的成长,离不开父母的教导,家庭的熏陶。减轻学业负担不代表减去父母的责任。双减更加考验父母的担当,优秀的父母不在于学历的高低文化的多少,而在于是否有责任意识。(2)“双减”,不减质量“双减”减去了作业的总量,减去了课外培训,学习回归课堂,但同一个班级的孩子各有所长,在普遍性的教育模式中,难免出现行为和成绩上的差异。课堂外成了孩子真正的分水岭。作为家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力,与老师携手,共同为孩子成长助力。(3)“双减”,不减成长真正优秀的父母不在于为孩子报了多少班,而在于是否真正参与了孩子的成长。如果家长每天回家后教育,日积月累,一定会拉开很大的差距。父母的好情绪能让孩子自信,父母的全心投入能为孩子解决问题,父母的言传身教能给孩子树立好榜样。请一定要走进孩子的世界里,给予孩子高质量的陪伴,做好孩子的引路人。2.寒假语文学习建议(1)拓展识字、坚持写字①善用方法,大量识字识字是低年级语文学习的重点;本学期要求孩子们会认300个字,会写100个字。识字量不大,孩子们基本上已掌握,不过还是需要经常复习,经常复现。复现的方法可以有很多。个人觉得通过读词语、读儿歌、归类认读来识记生字是最好的。把单个字通过词语串联起来,提高识字效率。经常读简短的儿歌,既有利于识字,也可以拓展背诵,培养语感,也可以让孩子体会表达的快乐。此外,大量的课外阅读也可以帮助孩子识字,班级里有很多孩子在老师和家长的引导下,每日阅读,识字愿望非常强烈,已经有相当不错的识字量了,还能够主动创编诗歌,充满童趣\n。假期里,期待更多的孩子养成每日阅读的好习惯,家长朋友们可以和孩子一起制定阅读计划,扩大识字量。除了在阅读中学习生字,家长还可以引导孩子在生活中识字,例如:走在马路上,可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时,看看车牌说说站名;逛超市时,读读标签上的商品名;餐厅用餐时,看菜单点菜;读报时,将认识的字圈出来等。生活中识字,可以扩大孩子的识字量,也能及时纠正孩子识字读词的发音问题。经常积累,善用方法,就能够学有所获。②学写字,注意姿势讲究规范教材115页识字表中的300个字由课文双横线字和田字格中的字组成,要求去掉拼音,会认、会读、会组词。其中,118页写字表中的100个字由田字格中的字组成,要求去掉拼音,会认、会读、会写、会组词,熟知笔顺,习得笔画,了解结构,知道偏旁,组词会写。120页的常用偏旁名称表有助于孩子系统学习、复习常用偏旁。写字对一年级小学生来说,确实不是一件很容易的事。培养孩子良好的写字习惯首先就从借助田字格,写规范字。田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。平常老师在上课时会进行写字指导,一般有三个步骤:一看结构、二说笔顺、三看关键笔画及占位。学会观察字形、占位是一年级生字书写的必修课,看准字形、占位,做到心中有字再下笔,孩子的字形就写得更准、更稳,也就不会经常涂改了。同样观察到位了,写字的耐心、观察能力也就逐渐培养起来了。寒假在家建议孩子们继续练写,可以练《写字》书,也可以跟着字帖练习基本笔画,还可以是下学期即将学习的生字字帖等。写字时,坐姿和握笔、写字姿势也很重要。很多孩子写字时,习惯趴在桌子上,身体是歪的,眼睛距离写字本太近。姿势不当对孩子的身体发育和学习都是不利的,孩子们正在长身体的重要阶段,长期姿势不当甚至可能会导致脊柱侧弯。姿势的纠正是一个长期的过程,在学校,孩子的坐姿和写字姿势会由老师提醒纠正,寒假在家希望各位家长能帮助巩固,当然,也可以借助外部工具来纠正。(2)阅读:爱上阅读,与书交朋友班上的孩子大部分都很“爱说”,但有时他们在表达时,会出现词不达意,答非所问的情况。怎样才能让孩子做到“能说会道、表达清晰”呢?阅读是根本。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说学生的智力发展,取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。在我看来,孩子的阅读能力就决定了理解能力和表达能力。因此,寒假期间建议孩子们在家坚持阅读,包括精读和泛读。a精读包括大声诵读经典文章和有目的地做阅读训练。出声诵读可训练孩子的专注力和语感;做阅读训练有利于提升孩子的理解力,强化阅读方法。特别是期末复习时做阅读题有困难的同学,一定要有意识地强化。低段可尝试做《阶梯阅读》或其他阅读训练书目,帮助孩子熟悉阅读题题型,提升阅读速度和答题能力。b泛读指孩子独立的广泛阅读和背诵。广泛背诵好文章可以增强孩子的记忆力,积累表达素材。因此,假期孩子们可以继续阅读短小的儿歌或者是有趣的文章,还可以读一读下册的语文教材,多读多背多积累。图书选择上,大家可以带孩子到书店,与他一起选购读物,也可以带孩子去图书馆自主挑选。根据一年级孩子的认知特点,图书内容以儿歌和童话故事、成语故事为佳。因为拼音本学期已经学会,孩子们可以独立地利用拼音进行识字,提倡给孩子选择带拼音的读物。学有余力的孩子可以选择不带拼音的读物,加大识字量。\nc亲子阅读。根据孩子的阅读能力,可以轮流读书给对方听,也可以一人读一人听,其中加入提问和互动。还可以让孩子独立看,家长和他一起讨论书中的情节。对于孩子的有感而发,家长们一定要耐心聆听,适当引导,不要过度打压。只有自由、宽松的表达环境,才能更好地培养孩子的表达热情,锻炼孩子的口头表达能力。听听孩子讲的故事,想想孩子在阅读中提出的问题,哪怕是一个字的读音、一个词的理解,都是孩子积极阅读的收获,我们要重视,也要及时鼓励、陪伴。多听听孩子的疑问,和孩子一起在书中甚至生活中寻找答案,在陪伴上培养孩子的阅读兴趣,在提问互动中引导孩子走向更深层次的理解。孩子在阅读或者生活中迸发的童言童语,还可以帮孩子用文字或语音、视频等方式记录下来,为孩子留存,形成他们自己的“小作文集”,这样自然就会培养孩子表达的热情,逐步培养孩子的语感和表达的成就感,以后在真正的写话和作文面前就不会有畏难心理。有人说,阅读就像是在存钱,存到一定的数量,你才能无所顾忌地花钱,才能把钱花得合乎心意。当广泛的阅读为孩子们提供了足够的语感、缜密的逻辑时,孩子们便可不必为学习语文发愁。这也印证了杜甫的话:“读书破万卷,下笔如有神。”以下书目供大家参考。阅读推荐:课件显示4.家校合力,有效应对“双减”(1)重视陪伴,用心沟通关注孩子心理健康。不是呼唤各位家长抓紧每一分钟陪伴孩子,而是抓紧陪孩子的每一分钟,做到高质量陪伴。陪孩子要“用心”,而不是“用力”,了解孩子的心理需求,多和孩子沟通。每天利用吃晚饭时间或睡前十分钟,陪孩子反思当天的得失。爱不是溺爱,不是放纵。而是当孩子不想学习、懒散放纵时,用恰当的方式“逼”他一把。少有天生爱学习、自律的孩子,都靠父母的狠心和坚持。处理问题时可以严厉,但是要注意方式。(2)培养习惯,全面发展著名教育家叶圣陶先生说过:“教育的本质,就是培养习惯。”真正拉开孩子差距的,不是智商,而是从小养成的习惯。A学习习惯①家长检查预习笔记、听课笔记,督促预习、复习。②准备错题本。③家长在督促孩子写作业时,将孩子周边分散注意力的所有东西拿走,桌面上只能搁放与学科作业相关的资料。④家长在陪伴学生写作业时要限时,特别要请求家长,孩子写作业时,不可玩手机。家长起不到榜样示范的作用,孩子就不会服从家长的督促。关心孩子学习情况,督促作业(尤其是周末)回家后一定要检查作业,查看今日的学习任务完成了吗?掌握了多少?写错其实是态度问题。我们不要老是强调,你真粗心,你是个粗心大意的人,这样无形中给孩子一个理由:我本来就是个粗心的人,所以我总是有错,于是认为因为粗心而错是可以原谅的。于是自己就原谅自己了。实际上,粗心比不懂更不能原谅,不懂的可以学懂,粗心的是懂了也做错。这归根结底是态度问题。态度认真仔细了,就不会出现这个问题。B生活习惯\n能够做到需要什么文具就拿什么文具,不要全部摊放在桌面,用完及时归位;晚上睡觉前准备好第二天要用的文具(提前把铅笔在家削好),根据课表准备好书本以及需要上交的作业;按时睡觉,尽量不要接触电子产品,即使要用电子产品也要在家长的陪伴下使用。C行为习惯①培养孩子独立意识。举个最简单的例子,班上好几个男生连系鞋带都不会。②培养孩子卫生意识,不随地乱扔垃圾,能够主动捡拾周围的垃圾等。③培养孩子礼仪意识,主动与家长老师长问好。(4)家校配合互相信任学校教育不是万能的,但我们会尽全力,家庭教育不可少,望家长重视,孩子需要学校教育,学校教育也需要家长的配合。一个学校要发展和生存,必须有家长们的支持,希望家长相信老师的专业精神,信任老师,不在孩子的面前议论老师,更不要以想当然的态度揣测老师。当你为孩子挨老师批评而心疼时,请您先想一想老师的动机和初心。(三)结束语:你“浇不浇”庄稼都会长大,你“教不教”孩子都会长大,但是“收成”绝不一样,家校共育,与爱同行,无论几个车轮都得同向发力,最终才能达到目的地,正确的方法靠老师,认真的态度靠孩子,持久的坚持靠家长,三者合カ,オ足以让彼此惊喜。接下来有请数学老师进行讲解。感谢史老师的精彩分享。期待孩子们继续从书中汲取养分,用知识武装头脑,用行动服务家庭。踔厉奋发,笃行不怠,用心学习,来年继续在育才书写属于自己的华章。在此,提前祝各位大朋友和小朋友们新年快乐,我们下学期再见!本次家长会到此结束,感谢大家耐心倾听!

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