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高考语文三轮专题复习古诗鉴赏快速解题与规范答题技巧点拨

doc 2023-07-23 16:25:01 23页
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2010高考语文三轮专题复习教案: <br />古诗鉴赏快速解题与规范答题技巧点拨 <br /> <br />一、 古代诗歌鉴赏的快速解题 <br />(一)诗歌主题的快速把握 <br />1.看背景 <br />孤 桐 王安石 <br />天质自森森,孤高几百寻。凌霄不屈己,得地本虚心。 <br />岁老根弥壮,阳骄叶更阴。明时思解愠⑴,愿斫五弦琴⑵ <br />[注释]①明时,政治清明的时代;愠,疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载 <br />:帝舜曾一面弹着五弦琴,一面唱&ldquo;南风之熏兮,可以解吾民之愠兮&rdquo;。 <br />如果了解了王安石积极变法的经历,了解了他的思想性格,了解了他生活的时代背景,就不难把握此 <br />诗的主题。王安石在这首诗中借&ldquo;孤桐&rdquo;以言志,孤桐即为他的人格写照:尽管在变法中,他受到种种打 <br />击,但他志存高远,正直不屈;经历的磨难越多,斗志越坚;为了天下苍生,不惜粉身碎骨。 <br />2.看体裁 <br />抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来的情感。例如,苏轼的《念奴娇• <br />赤壁怀古》其目的就是抒发情感,该诗的主题是:壮志未酬的华发之叹。再看下面这首诗: <br />泊秦淮 杜牧 <br />烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 <br />把握这首诗的主题时,首先应将文体定位&mdash;&mdash; <br />抒情诗,然后把握其情感:讽谏唐朝统治者,贪图享乐,当心亡国。 <br />如果是叙事诗,则可从分析人物形象入手,进而概括诗歌的主题。例如,白居易的《琵琶行》,首先 <br />,应把握诗中的两个悲剧人物:琵琶女,当年色艺双绝,后来沦落江湖;白居易,当年名满京城,后来谪 <br />居江州。从琵琶女、白居易的悲剧,我们可以联想到屈原、贾谊、李广、陶潜、李白、杜甫等无数杰出人 <br />才的悲剧。根据诗中的人物形象可以概括出该诗的主题:奇人数奇(数奇,命运不好)的才子之悲。 <br />如果是哲理诗,概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理。请看下面这首诗: <br />过松源晨炊漆公店六首(之五) 杨万里 <br />莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。正入万山圈子里,一山放过一山拦。 <br />快地知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理:在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不 <br />断进取。 <br />3.看技法 <br />从诗歌的技法入手,有时也能迅速地把握诗歌的主题。例如: <br />乌衣巷 刘禹锡 <br />朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 <br />此诗采用的写法,一为用典,&ldquo;朱雀桥&rdquo;&ldquo;乌衣巷&rdquo;为东晋的繁华之地,&ldquo;王谢&rdquo;为东晋权贵豪门。 <br />一为借景抒情,&ldquo;野草花&rdquo;&ldquo;夕阳斜&rdquo;,这些景物让人联想到萧条衰败;旧时的堂前燕,目睹了王谢家族 <br />的富贵荣华,现在只能飞入寻常百姓家。从技法入手,可以在字里行间感受到诗人昔盛今衰的王朝悲歌。 <br />在这首诗中,诗人很可能就在感叹唐王朝的衰败。 <br />4.看意象 <br />意象:作品中所写之&ldquo;景&rdquo;、所咏之&ldquo;物&rdquo;,即为客观之&ldquo;象&rdquo;;借景所抒之&ldquo;情&rdquo;,咏物所言之&ldquo; <br />志&rdquo;,即为主观之&ldquo;意&rdquo;:&ldquo;象&rdquo;与&ldquo;意&rdquo;的完美结合,就是&ldquo;意象&rdquo;。它既是现实生活的写照,又是诗 <br />人审美创造的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象,或是借助客观物象表现的主观 <br />情意。如&ldquo;梅&rdquo;就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。 <br />从诗歌的意象入手,往往能够迅速地把握主题。例如: <br />鹊桥仙&middot;夜闻杜鹃 陆 游 <br />茅檐人静,蓬窗灯昏,春晓连江风雨。林莺巢燕总无声,但日夜常啼杜鹃。 <br />催成清泪,惊残⑴孤梦,又拣深枝飞去。故山⑵犹自不堪听,况半世飘然羁旅? <br />[注释]①惊残:惊醒。②故山:即家乡。 <br />阅读提示:宋孝宗乾道八年(1172)初,陆游在南郑(今陕西省)做四川宣扶使王炎的幕僚,积极参加抗 <br />金战争,战绩显著。正当前线节节胜利,即将收复长安之际,王炎调往都城临安枢密院,陆游也被调任成 <br />都府路安抚司参议官,离开抗战前线。此作是他到成都之后所写,是&ldquo;借物寓言&rdquo;之作。 <br />我们知道,与杜鹃鸟相关的有一神话故事:古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子, <br />自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃。人们从杜鹃嘴角的红色联想到&ldquo;杜鹃啼血&rdquo;,从杜鹃的叫声联想到&ldquo; <br />何不归去&rdquo;。于是古诗中的杜鹃往往与凄凉、哀伤、思归联系在一起。那么,诗人想回到哪里去呢?联系 <br />诗人的生平与提供的背景,可以联想到,诗人希望回到抗战前线,报效国家,但主...

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