（首师大版）五年级科学上册教案第三单元力与生活12.找找身边的力教学目标：1.学生能运用相关的经验、观察和知识，区分一些常见的力（如拉力、弹力、重力等）。2.知道在一定范围内弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的就越大，了解弹性的应用。3.认识大气压力，会做大气压力实验，了解大气压力的应用。教学重点：1.过实验，使学生知道“弹力”。2.过实验使学生了解什么是“大气压力”。教具：水槽、水、弹簧、海绵等具有弹性的物体。过程:一、总结归纳前几节课所认识的力：浮力、摩擦力、推力、拉力。1.：前几节课，都认识了哪些力？要求：学生每说出一种力，教师都要让学生举例。（并板书：浮力、摩擦力、推力、拉力。）2.问内容如下：物体在什么情况下，才受到水的浮力？能演示一下推力和拉力吗？摩擦力有什么特点？(鞋底上印有花纹，是为了增大摩擦力还是为了减小摩擦力？给车链子上油呢？)二、使学生认识“大气压力”1.看老师演示实验：在杯口无损的杯子中注满水，用一块纸板盖住杯口，然后竖直倒立，纸不会掉下来。问：猜，教师这样做，水会不会流出来？为什么？估计：有学生认为，会流出来。有学生认为不会流出来。对策：让学生说出猜想的理由。（使学生意识到猜想须有根据）2.演示：问：谁猜对了？3.述：猜想不可能总是和事实一样，但是我们还要向牛顿所说的那样做：“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现.”4.话：为什么纸不会掉下来呢？5.,讲述：在地球周围包围着一层厚厚的空气，人们把这层厚厚的空气叫“大气层”。大气层中的各种物体都要受到大气的压力，这种压力叫大气压力。正是因为纸受到了大气压力，所以才没有掉下来。（板书：大气压力）6.话：  塑料吸盘之所以能够吸在物体上是因为受到了大气压力的作用？三、使学生知道，什么是弹性、弹力。1.实验要求：老师为你们组各个组准备实验材料，是什么？给大家时间，玩一玩这些材料。2.汇报：你们是怎么玩的？要求：教师按一定顺序板书，为指导学生总结做准备；物体、受外力、形状发生变化、去掉外力、又恢复原来的形状。引导学生总结；谈话：弹簧、海绵、皮筋这些都可以用一个词语来概括，什么呢？（物体）压，推，拽这些都一样于是我们哪能不人给物体的这些力，所以又可以统称为外力。当这些物体在受到外力时，我们发现了什么？估计：学生说“变瘪，变长、变宽”对策：都是什么在发生变化？（形状）师讲述：弹性。活动。给物体施加外力时，仔细体会手有什么感觉？听汇报：手有什么感觉？估计：感觉手好像有一种力量不让自己拽、压似的。对策：其他学生是否也有这种感觉呢？自己在亲自体会一下。讲述：物体在受到外力时，会产生一种恢复原来形状或体积的力，这种力叫做弹力。谈话：日常生活中你看到哪些物体中安装了具有弹性的物体？三、课堂小结今天我们有新认识了哪些力？在日常生活中，大家要多留心身边的力，看看哪些力你已经知道了。四、随堂检测；1.边的力有（  ）,(  ),(  )、(    )等等。2.类：水中的气球，塑料吸盘、推小车，拉同学跑、国旗随风飘、用手按弹簧，拉一位同学在冰上跑受到水的浮力的有受到推力的有：受到拉力的有；,受到弹力的有