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2021年pep五上英语Unit 4第三课时教学设计

doc 2021-09-08 17:01:10 8页
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第三课时一、课时内容教科书第41页:B.Let’stryLet’stalk二、课时分析本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第四单元第三课时,围绕一般疑问句“Canyoudoanykungfu?Yes,Ican/No,Ican’t”这个话题展开内容。包括Let’stry,Let’stalk两个板块。Let’stry是听力训练,是为Let’stalk部分做铺垫的。Let’stalk是围绕本单元的总话题“Canyoudoanykungfu?Yes,Ican/No,Ican’t.”展开的第一个对话场景,通过体育老师和学生对话的情景使学生。本课时在本单元中起相当重要的作用,对话中呈现了一个特殊疑问句的问答形式,以及情态动词“can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式,加深了学生对该句型的认知度,学生们二人一组,针对自己的能力进行问答练习活动,从而能够理解对话大意,并能运用核心句型完成连锁问答活动掌握功能句“Todaywe’lllearnsomekungfu”。五年级的学生,有着三、四年级的学习英语的水平和知识积累,具备一定的语言感知能力,因此我准备采用多次呈现对话情景动画,通过声形并茂的方式,感染学生,使学生在新授之前,就可以了解对话内容,再鼓励学生模仿表演对话,感知新句型的应用功能,最后再提炼重点句型,通过游戏活动加以巩固。三、课时目标1.能够听懂并理解对话大意。2.能够按照正确的语音。语调及意群朗读对话。3.能够在真是情境中运用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.询问对方能否做什么并作答。4.能够在情景句恰当运用功能句Todaywe’lllearnsomekungfu.5.能够正确的使用对话中表达赞扬和安慰的语言,如:Wonderful!Noproblem.Icanhelpyou.四、课时重难点1.重点(1)掌握一般疑问句“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”。(2)掌握一个功能句句Todaywe’lllearnsomekungfu.2.难点能够正确使用核心句型情境中运用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.询问对方能否做什,么并作答。五、教学准备教师课前精心制作PPT课件以及微课视频,准备好录音设备,A、B部分的动作词卡,学生自制人物头饰。六、教学过程1.课前热身T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissZhang.T:Whatcanyoudo?S1:Icandrawcartoons.T:CanyouspeakEnglish?S2:Yes,Ican.设计意图:通过师生对话,预习将要学习的一般疑问句“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”,为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。2.导入(1)出示歌谣的汉语意思,帮助大家理解歌谣内容:Let’schantCanyousingEnglishsongs?Yes,Ican.Canyouplaythepipa?No,Ican’t.Canyoudrawcartoons?Yes,Ican.Canyoudance?No,Ican’t.设计意图:通过问答完成表格带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围,使学生们能够很快进入英语思维空间,部分学生通过歌谣,不知不觉就加上了手语动作,这证明孩子们真的入境了。(2)播放录音,做听力练习,学习Let’stry。请同学们根据所听到的录音内容,完成教科书第41页的听力练习。,设计意图:由于学生们在三、四年级已经学习过部分动词短语,在学习新内容之前,通过做听力训练,带领学生们复习已经学过的旧知识,为学习新内容做好衔接与铺垫。附:Let’stry听力材料CanMikedoanykungfu?Listenandtick.迈克能做什么功夫?听录音。ZhangPeng:WehaveaPEclassat2o’clock.我们在二点有一节体育课。Mike:Yes.It’skungfutoday.It’scoolbutIcan’tdoit.Canyou?可以今天是功夫。很酷,但我不能做它。你能吗?ZhangPeng:Yes,Ican.Iwillhelpyou!是的,我可以。我会帮助你!Mike:Thanks.答案:NO3.新课呈现(1)学习核心句型一般疑问句型“Canyoudoanykungfu?Yes,Ican/No,Ican’t..”①从Let’stry导入对话学习教师呈现如下表格,提问:ZhangPengMikeJohnOliverdosomekungfu√×T:CanZhangPengdoanykungfu?S1:Yes.T:CanMikedoanykungfu?S2:No.并引导学生一起表述:ZhangPengcandosomekungfu.Mikecan’tdoanykungfu.然后共同完成表格中相应的位置分别画勾打叉。②然后老师教师指着John和Oliver名字问:T:CanJohndoanykungfu?HowaboutOliver?接着播放对话动画录音,学生带着问题听录音填写表格。设计意图:听录音完成表格是一件很有趣的事情,不仅激发学生的学习英语的兴趣,还调动学生们的主动积极性,鼓励学生们借助学习过的知识,大胆猜测对话内容。(2)①请学生介绍对话情景,选出最佳小翻译官。请三、四名学生介绍对话情景内容,也可以直接翻译汉语。老师适时给予肯定和鼓励,并,表扬优秀的小翻译官。对话内容汉语意思如下:马老师:下午好,同学们。今天我们将要学习功夫。学生们:真酷!马老师:你能练一些功夫吗,约翰?约翰:是的,我能。马老师:真漂亮!马老师:你能练一些武功吗,奥利弗?奥利弗:不,我不会。马老师:没问题。我能帮助你。②学习功能句:Todaywe’lllearnsomekungfu.老师呈现第一段对话及配图,请同学们仔细观察图片猜测马老师教授的科目。展示句型:Todaywe’lllearnsomekungfu.老师带读并解释句子的意思。然后老师结合实际说:Todaywe’lllearnanewsong/…设计意图:学生们参照自己学过的词语,对人物对话内容有一个大概的了解,在老师讲解之前,学生们愿意展示自己的理解与猜测,以此来证明自己的聪明才智,想得到同学们的认可和老师的夸奖。(3)教学Canyoudoit?①教师展示课前准备好的单词卡,做西蒙说游戏:如:老师展示卡片cook,并说Simonsays,“cook”全班学生一起边跟读词组边做动作。如果老师说:“cook”学生则保持不动。设计意图:复习巩固单词cook;singEnglishsongs;speakEnglish;dosomekungfu;makeapuppet/robot/…;singthebirthdaysong.②操练一般疑问句:“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t”利用手中词卡全班分小组操练,如:S1:CanyouspeakEnglish?S2:Yes,Ican.IcansingEnglishsongs,too.S1:Canyoucook?S2:No,Ican’t,butIcan…设计意图:分组合作不仅调动了学生们的参与能力,更调动了学生们学习的兴趣。更让灵,活在实际情景中正确的运用本课时的核心句型。(4)练习朗读。再次播放动画课件,学生跟读。请学生跟读三遍,老师领读,请三名学生领读。学生自读。设计意图:带领学生熟练朗读对话语句,熟练掌握各种英语句型的朗读要领,培养学生们好的朗读习惯,为今后的学习打下良好的基础。(5)配音表演①同桌分角色朗读,一名学生扮演马老师,另一位学生扮演约翰。朗读熟练之后,第三人扮演奥利弗。三人交换角色,继续朗读。②重新播放动画,三人一组,给动画配音。评出最佳搭档。设计意图:请学生们为动画配音,使学生们实现自我能力表现价值的最佳时机,学生们摩拳擦掌,兴奋不已,都在为做好最佳配音积极努力地做准备。(6)表演对话①还是三人一组,分别记忆对话内容,练习脱稿对话表演。②小组脱口秀表演。请每组学生到台前进行表演。教师适时进行评价。最后评出优胜小组。设计意图:学生们的表现欲是很强烈的,一定要给每一位学生展示自己的聪明才智的机会,并且对于每位参与表演的学生,都要给予适当的肯定和赞许。4.操练利用手中词卡做连锁问答游戏T:CanyousingEnglishsongs?S1:Yes,Ican.Canyoudoanykungfu?S2:No,Ican’t.Canyoumakeacake?S3:No,Ican’t.…设计意图:运用自本课的重点句型,询问别人能做什么,并谈论自己能做什么。这是一件很有趣的事情,学生们会很开心,也会很快进入角色,这样对于他们灵活的运用核心句型起到了很好地练习。5.课堂小结T:Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.Whichverbsdoyouremember?,Ss:cook;singEnglishsongs;speakEnglish;dosomekungfu;makeapuppet/robot/…;singthebirthdaysong.T:Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss:Canyoudoanykungfu?Yes,Ican/No,Ican’t.Todaywe’lllearnsomekungfu.七、课堂作业Ⅰ.英汉连连看。1.singEnglishsongsA.练一些功夫2.speakEnglishB.制作木偶3.dosomekungfu;C.唱英语歌曲4.makeapuppetD.唱生日歌曲5.singthebirthdaysong.E.讲英语Ⅱ.按要求完成单词。1.song(复数)2.cannot(缩写)3.We’ll(扩写)4.speak(单三形式)5.cartoon(复数)Ⅲ.单项选择。()1.--Canyouswim?--Sorry,IA.canB.can’tC.don’t()2.Icanhelp.A.yourB.myC.them()3.Canyourbrotherdokungfu?A.someB.anyC.a()4.Theywilllearnkungfutomorrow.A.someB.anyC.an()5.Mymothercantheguzheng.A.cookB.playC.singⅣ.改错题:()1.Whatcanyourdo,Amy?,ABC()2.Mygrandpacandrawspictures.ABC()3.MyfriendshelpsI.ABC()4.Hecanhelpsyou.ABC()5.--CanyouspeakEnglish?A--Yes,Ican’t.BCⅤ.小练笔。要求:①以“WhatCanYouDo?”为题写一篇作文。②条理清楚,意思连贯,语句合理。③不少于50个词。答案:Ⅰ.1.C2.E3.A4.B5.DⅡ.1.songs2.can’t3.wewill4.speaks5.cartoonsⅢ.1.B2.C3.B4.A5.BⅣ.1.Byour--you2.Bdraws--draw3.CI--me4.Bhelps--help5.Ccan’t--canⅤ.略八、板书设计Unit4Whatcanyoudo?Class3,cooksingEnglishsongsspeakEnglishdosomekungfumakeapuppet/robot/…singthebirthdaysong.--Canyoudoanykungfu?--Yes,Ican/No,Ican’t.Todaywe’lllearnsomekungfu.

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