第二框　深深浅浅话友谊【目标定位】　　一、教学目标情感态度价值观目标1.能认同友谊的一些重要特质2.能接受友谊的改变3.能体悟到竞争本身不会伤害友谊4.能认同友谊必须要坚持原则能力目标1.能澄清对友谊认识的误区,提高辨别能力2.与朋友相处时能坚持原则知识目标1.知道友谊最重要的一些特质2.认识对友谊的理解会存在的一些误区二、重点难点1.重点:友谊的特质。2.难点:友谊的澄清。【课堂设计】一、情境导入阅读教材P44运用你的经验,回答:(1)在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。 (2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高?请把它们填写在下面的横线上。同学们据实回答即可。教师:为什么这些特质能够赢得较高的支持率呢?我们这节课就来探讨与友谊特质相关的问题——深深浅浅话友谊。二、教学建议(一)友谊的特质1.教师:有朋友陪伴,再远的路也不觉得漫长,再曲折的路也不觉得艰难。友谊为什么能如此打动我们?学生回答略。教师:友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。2.阅读教材P45上面探究与分享,回答:(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?学生回答略。提示:(1)我帮助了李鸣,而李鸣却不愿意帮助我,所以“我”心里很不是滋味。(2)帮助朋友,并不意味着自己会受到损失。我们帮助别人的同时,也在帮助自己,提高自己。教师总结:友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。 3.阅读教材P45下面探究与分享,回答:古人云:“君子之交淡如水。”也有人说:“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点?学生回答略。提示:“君子之交淡如水”意思是君子之间的交往淡泊名利、不尚虚华。交友不应以追求利益为出发点,友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等,友谊是一种心灵的相遇。“多个朋友多条路”是说朋友之间可以相互帮助、相互分担、共同分享。所以说这两种观点并不矛盾,各有侧重。但是朋友有益友和损友,我们应多交益友,这样多个朋友多条正路;否则,交到损友就多条邪路。教师总结:友谊是一种亲密的关系;是平等的、双向的;是一种心灵的相遇。这三种特质相互联系,层层递进。(二)友谊的澄清1.小华和小丽形影不离。小华常常有意无意地与小丽比:比衣服、比成绩。小丽装作不知道。学校推荐一名同学去市里参加演讲比赛,她们两人都报了名。小丽选上了,小华落选了。现在小华看小丽总是淡淡的,也不主动与小丽说话。小丽很难过:竞争让我们的友谊褪了色。思考:(1)小丽对友谊的期待是什么?(2)如果友谊会消失,还有必要开始吗?(3)你认为竞争会伤害友谊吗?　　(4)如果朋友赢,是否意味着自己输? 教师归纳:不是所有的期待都能在友谊中得到满足,友谊不是一成不变的。竞争本身并不会伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。2.期末数学考试时,小丽有好几道题不会做,为了回家不挨父母批评,过个好年,她要求好朋友小华把答案给自己抄。　　思考:你认为小华应该怎么办?为什么?　　教师归纳:小华应拒绝小丽的要求。真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。三、课堂小结通过本堂课的学习,我们了解到友谊是一种亲密的关系;是平等的、双向的;是一种心灵的相遇。但是,友谊不是一成不变的,我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。我们也明白了竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事,所以说友谊不能没有原则。【板书设计】