（青岛版）六年级科学下册教案第一单元人的一生1.细胞目的要求　　1．通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。　　2．培养学生的观察能力和分析综合能力。（有条件的学校，可以教给学生用显微镜观察微小物体的方法。）课前准备　　教师准备：　　1．挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。　　2．洋葱、镊子。3．显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。（有条件的学校准备。如果只有一台显微镜，可以让各组代表进行观察，其他同学在完成本课教学任务之后再轮流观察。撕洋葱表皮、装切片、调焦等需当堂操作，以使学生感到更真实。如果有多台显微镜，可以分组观察，留一台显微镜当堂装片、调焦，其余几台在课前放好洋葱表皮切片并调好，以节约教学时间。）教学安排二课时教学过程第一课时 导入新课1．谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？　　2．讲解：　　  植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。　　植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。学习新课　　1．指导学生认识细胞　讲述：下面，我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？　分组观察。 　　汇报观察结果。　讲述：　　用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。　　（出示显微镜或图。）　2.　显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。　　讲解、演示：通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的……（略，详见参考资料。有显微镜的学校，教师可边讲边演示；没有显微镜的学校，教师可利用图讲。通过讲解，使学生粗略地了解显微镜的用法。）　　分组观察。　　汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？　　讲解：　　（出示洋葱表皮细胞构造图，或看书。）　　通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。（板书课题）每一个小格子是一个细胞。　　细胞由四部分构成：周围是细胞壁和细胞膜，中间有细胞核，细胞核与细胞膜之间是细胞质。　　细胞很小，用肉眼看不见，在显微镜中看到的大约放大了××倍，一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。　3.提问：　　洋葱表皮是由什么构成的？洋葱表皮细胞由哪几部分构成？ 第二课时导入新课　　1．指导学生认识植物体是由细胞构成的　　讲解：这是一幅通过显微镜拍摄的叶的纵切照片，这是叶的正面，这是叶的背面，这是叶脉。　　观察：　　叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相同？　　指出哪些是细胞？分别是什么形状的？ 　　叶细胞的大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？　　（3）观察根的纵切　　出示根的纵切图（或看书）。　　讲解：这是一幅在显微镜下拍摄的根尖纵切的照片。　　观察：　　根是由什么构成的？指出哪是根的细胞？　　根细胞的形状、大小相同吗？　　（4）观察茎的横切　 出示茎的横切图（或看书）。　　讲解：这是一幅在显微镜下拍摄的幼茎横切照片。这是茎的表皮部分，这是茎内的导管部分。　观察：　　茎是由什么构成的？指出哪是茎的细胞？　　茎的细胞形状、大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？　　（5）教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。　　2．指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的　　（1）出示挂图或投影片——蝾螈的表皮细胞，蟾蜍的卵细胞，人的血细胞、骨细胞、口腔粘膜细胞和神经细胞。　　（2）讲解：动物体也是由细胞构成的。这是两栖动物蝾螈的表皮细胞、蟾蜍的卵细胞，这是人的血细胞（红血球）、骨细胞、口腔粘膜细胞和位于脑和脊髓中的神经细胞。　　（3）观察：　　这6种细胞分别是什么样的？　　哪种细胞比较大？　　（4）教师小结：通过观察，可以知道人和动物的身体也是由细胞构成的，各部分的细胞形状、大小不同。　3．总结关于细胞的知识　　（1）讨论：通过以上观察，我们知道植物是由细胞构成的，动物是由细胞构成的，人体也是由细胞构成的。根据以上事实，我们可以进一步得出什么结论？（或问：根据以上事实，你能用一句更简单的话来总结吗？）　　（2）讲解：　　生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。 　　有些低等生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多很多细胞构成。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如，植物的生长过程，就是各部分的细胞不断长大的过程；如果人的某个部位的细胞大量坏死了，这个部位的机能就会丧失了。　　巩固应用　　1．讲述：这节课我们研究了生物体构造的相同点。　　2．提问：　　（l）各种生物外表不同，身体构造有什么相同？　　（2）说一说，关于细胞你都知道了哪些知识？3．讲述：对于细胞的研究，是现代生物科学中的重要组成部分。在小学阶段，我们只是初步认识了细胞，以后到中学，还要进一步学习关于细胞的更多的知识。　　布置作业　　搜集关于细胞的资料。板书设计：                   细胞            构成           生物体（生长繁殖变化）      决定           细胞 课后反思：   本节课对于细胞的观课题：细胞