第二单元　周周清(二)[测试范围：第二单元　时间：120分钟　满分：120分]1.阅读下面语段，给加点字注音，或根据拼音写字词。(5分)鲁迅告别藤野先生时，很是gāngà(　　)。为报恩师教诲(　　)，他以文为刀，写了很多为“正人君子”所深恶痛疾的文字。朱德总司令勤勉一生，深受母亲教导，甘为人民公pú(　　)。托尔斯泰长rán(　　)多zī(　　)，脸颊(　　)粗糙，但一双眼睛xī(　　)利有神，脸上满含càn(　　)然笑意，令人敬仰。居里夫人历经艰辛，忍受着令人窒(　　)息的炽(　　)热，发现了属于她的闪着荧光的镭。他们都是我们学习的榜样。2.下列句子中加点词语使用有误的一项是(　　)(3分)A.联欢会上，欣赏表演的同学个个正襟危坐，教室里一片欢声笑语。B.精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云。C.每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋。D.这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。3.下面的词语，从词性上分类正确的一项是(　　)(3分)①传播　②治理　③脸庞　④推测　⑤酒肆⑥慰勉　⑦愚钝　⑧宽阔　⑨窒息　⑩懒惰A.①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨⑩B.③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C.①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩D.①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩4.下列句子中，没有语病的一项是(　　)(3分)A.博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。B.实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离，从而有效地阻止疾病的传播途径。C.这场羽毛球交流赛，耗时近四个小时左右，双方的对决势均力敌。D.由于“禁毒进校园”活动的持续开展，使广大中小学生充分认识到了毒品的危害。5.【2020·赤峰】将下列句子组成语意连贯的一段话，排列正确的一项是(　　)(3分)①一个人说话的能力怎样训练？②我们总是羡慕那些口若悬河、即兴演讲的人，喜欢那些文采飞扬、出口成章的人。10 ③我觉得最直接的途径就是朗读。④如果我们面对一篇现成的文章尚不能大声、流利地读出来，又怎么能即兴说出流利的话呢？⑤但是人的口才不是天生的，它是练出来的。A.②④⑤①③　　　　　B.④②⑤①③C.②⑤①③④D.①③②⑤④6.填空。(10分)(1)托尔斯泰是著名的小说家、作家。1863～1869年他创作了长篇历史小说《________________》。1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《________________》。(4分)(2)《赠从弟》(其二)中用“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”的诗句是：______________，________________！(2分)(3)《梁甫行》一诗中记录百姓流离失所的困境的诗句是：“_____________________，___________________。___________________，__________________。”(4分)7.【2020·泰州改编】学校开展“生活处处有语文”系列活动，请你参与并完成下列任务。(12分)(1)【我关注】泰州市举办2020年“胡瑷读书节”启动仪式。线上以直播方式启动，通过播放“全民阅读，让书香溢满泰州”主题宣传片，推介读书节重点活动，同时举办了作家见面会、凤城讲坛专题讲座、阅读有奖知识问答等活动；线下同步开展了“最美阅读瞬间”摄影展作品征集、“那书与我”征文大赛、晒一晒“我家书房”新闻采访等活动。请用一句话概括上述材料的主要内容。(不超过30个字)(4分)(2)【我参与】坚持阅读，能不断提升修养。下面名言中表明要“坚持阅读”的一项是(　　)(4分)A.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹B.读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶C.读活书，活读书，读书活。——郭沫若D.一日无书，百事荒芜。——陈寿(3)【我宣传】学校新设了“阅读角”，请你为“阅读角”写一则宣传语。(4分)10 (一)阅读下文，完成练习。(15分)我的太爷老师漆永祥①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着一块小黑板。②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。③学堂只有一间教室，但太爷调配得秩序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得太爷教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些纸都已经不存在了。⑤太爷对我们纪律的要求有些苛刻，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里待着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花做的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。10 ⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。⑪在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在中华人民共和国成立后的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。(有删改)8.作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。(4分)9.阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。(4分)10.本文是一篇回忆性散文，作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。(4分)10 11.结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。(3分)(二)【2020·黄石】阅读下面的散文，完成练习。(16分)卖板栗的父子梁艳飞①如往常一样，晚饭后，我来到河堤上散步。又见到了他。②他在我居住的小区旁的河堤上卖板栗，播音器里重复播放着“板栗，野生板栗，不要钱啊，不要钱！”说是不要钱，当然不是放兜里拿走，而是试试味。连续几年来，他都在此叫卖，从不间断。③最初记住他，在三年前，源于他的孩子。小男孩坐在贩卖板栗的三轮车前座上，两岁多，正自顾自玩耍。被他用木条围成四方形的前座，是他此刻能给予孩子的整个世界。孩子太小，玩耍过后，想要父亲陪伴，见父亲许久不理睬自己，便在那里左转右跳，时哭时闹。可他不想丢了生意，开始一边忙一边大声训斥，想借助声音的分贝与力量，让孩子乖乖听话，安静地坐下。这时，孩子越发感到委屈，哭声更加响亮，眼泪、鼻涕、污垢，在脸上乱成一团。哭声再响，也扭转不了局面，父亲依然继续他的忙碌，为顾客耐心挑选栗子，语气和善，一脸笑意，与刚刚训斥孩子的口气截然相反。这一刻，赚钱重要。④男人三十岁左右，个子不高，体形结实，皮肤偏黑，明显是在太阳下长时间劳作的样子。他与顾客交流的声音大，责骂孩子的声音也大，每次见到，我都会留意那个孩子。有一天，我忍不住上前问他，孩子的妈妈去哪里了？⑤他说，走了。⑥走了。他没有多说，只有这两个字。⑦之后，我见到他们多是在河堤上。他与他，一大一小，彼此陪伴，彼此慰藉，在夜色下费力地讨生活。有时，看到孩子哭泣的脸，我总会多买一些板栗，希望他能早点卖完，好早一点带着孩子回家。⑧一天傍晚，我见到他们，孩子没有坐在车上，而是在他周围转圈玩游戏。我细细一看，孩子腰间捆有一根长长的绳子，另一头捆在车架上。为防孩子走失，又不影响生意，他只能将孩子像小狗一样拴在身边。孩子没有同伴，一个人玩，周边灯光昏暗，蚊虫乱飞，近处是父亲的叫卖声、来往不息的人群、嘈杂刺耳的车鸣，远处是若隐若现的村庄和暗黑无边的夜色。摊前人来人往，板栗越来越少，男人忙手中的营生，眼光时不时落在孩子身上。⑨再过一段时日，河堤上只有他，撞上我四处找寻的目光，他说，孩子送去了幼儿园，读书去了。那晚，他脸上溢着笑，很轻松，暖暖的，似已卸下千斤重担。他补充了一句，幼儿园全托，钱有点多。脸上依旧溢着笑。10 ⑩生活中，很多不为人知的艰辛，隐藏在浩瀚的夜色里。我无法断定他们幸福与否，只希望，他们彼此陪伴，彼此取暖。孩子身在学校，他将与书为伴，不再出现在黑暗的夜里。⑪河堤上，只留父亲一人继续卖板栗。⑫炒板栗很香，远远地就能闻见。但愿他们的生活，没有黑夜，只有清香。(摘编自2020年5月《散文选刊》，有改动)12.下列对这篇散文内容的理解和分析，正确的一项是(　　)(3分)A.这篇散文具体讲述了作者四次买板栗的经历。B.这篇散文以男人的家庭变故为线索来结构全篇。C.这篇散文表达了作者对卖板栗的父子的同情与祝福。D.这篇散文结尾直接点明了“地摊经济”的繁荣。13.结合上下文，按照提示，品析文中画线的句子。(6分)(1)那晚，他脸上溢着笑，很轻松，暖暖的，似已卸下千斤重担。(提示：“他”因何而“笑”？“千斤重担”指什么？)(2)他将与书为伴，不再出现在黑暗的夜里。(提示：理解句子的含义及其蕴含的思想感情。)14.这篇散文第⑦段中的“彼此陪伴，彼此慰藉”与第⑩段中的“他们彼此陪伴，彼此取暖”相照应，请结合文段内容具体分析这种手法的作用。(4分)15.这篇散文三处加点的地方都提到了“钱”，分别有何用意？请结合文段具体内容进行分析。(3分)16.藤野先生不倦的教诲是鲁迅的启明星，抚慰了独在异乡的孤苦之心；盛放的紫藤萝是宗璞的启明星，启迪了生命的感悟。成长的启明星，闪烁在生活的每个角落。聆听乐曲，宽慰内心的悲悯；吟诵诗词，开启文化的旅行。温暖的话语、鼓励的目光、严厉的批评……指引方向，拓宽视野，为我们带来前行的力量。10 请以《__________是我的启明星》为题目，写一篇文章。要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不要出现真实的姓名、校名。10 第二单元　周周清(二)一、基础清1.尴尬　huì　仆　髯　髭　jiá　犀　粲　zhì　chì(每空0.5分，共5分)2.A(3分)　点拨：“正襟危坐”形容严肃或拘谨的样子，用在气氛欢悦的联欢会现场不合适，可改为“兴高采烈”。3.B(3分)　点拨：①动词；②动词；③名词；④动词；⑤名词；⑥动词；⑦形容词；⑧形容词；⑨动词；⑩形容词。4.A(3分)　点拨：B项搭配不当，“阻止”与“途径”不能搭配；C项“近四个小时左右”中“近”与“左右”语意矛盾；D项成分残缺，“由于”与“使”连用，造成句子缺主语。5.C(3分)二、素养清6.(1)战争与和平　安娜·卡列尼娜(4分)(2)风声一何盛　松枝一何劲(2分)(3)剧哉边海民　寄身于草野　妻子象禽兽　行止依林阻(4分)7.(1)2020年泰州市线上线下开展多种活动迎接“胡瑷读书节”。(4分)(2)D(4分)(3)示例：让阅读成为习惯，让书香溢满校园。(4分)三、阅读清(一)8.①能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学。③教学有方，有声有色，形神兼具。④对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙(或：组织学生参加劳动和艺体活动)。⑥不断学习，提升自己，适应教学。(一条1分，答出任意四条，即可得4分)9.①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们快乐的心情。(2分)②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野的路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。(2分)点拨：结合第⑥段的具体内容，从写人、写景两个方面来分析。10.①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。②详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后10 的境遇。或：先概述(略写)太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。或：略写学堂内的文化课教学，详写学堂外(山野田间)的各种教学活动。③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或：写教学暗含空间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外的教学活动主要按照时间顺序。(一点2分，答出任意两点，即可得4分)11.①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。(1分)②肯定所有像太爷老师一样的民办教师对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。(1分)③引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。(1分)(二)12.C(3分)　点拨：A项，本文并没有具体讲述四次买板栗的经历；B项，本文并没有具体写男人的家庭变故，只是提到孩子的妈妈走了；D项，本文结尾只是表达作者的愿望、祝福，并未涉及“地摊经济”。13.(1)对“他”来说照看孩子就似肩负千斤重担，孩子送去幼儿园读书了，“他”可以专心地卖板栗，感觉很轻松，因而脸上洋溢着暖暖的笑。这个句子运用神态描写，写出“他”乐观的心态。(3分)点拨：本题考查赏析句子。结合前后文，按照提示，赏析句子。(2)这个孩子将接受文化教育，不再是文盲，将生活在阳光中。此句表达了作者祝福卖板栗的孩子拥有美好未来的情感。(3分)14.内容上前后照应，强调了卖板栗的父子生活中相互陪伴，精神上彼此慰藉，突出了父子俩生活的艰辛。(2分)这样写使文章结构严谨，又增强了感染力，更好地表达了作者对卖板栗的父子的同情和祝福之情。(2分)15.(1)“不要钱啊，不要钱！”此处的“钱”指不义之财。用意：说明板栗货真价实，不赚昧心钱。(1分)(2)“这一刻，赚钱重要。”此处的“钱”指生活费。用意：说明在此时，生存是最重要的。(1分)(3)“幼儿园全托，钱有点多。”此处的“钱”指入托费。用意：说明孩子的未来比钱重要。(1分)点拨：文中三处加点的“钱”含义各不相同，结合人物处境来理解。四、写作清16.思路点拨：《________是我的启明星》，这道作文题，浅显明白，审题没有太多困难。要注意的是，本文最好要写成记叙文，记叙某人或某物对“我”的影响。另外，这是一道半命题作文题，补题很关键。可以补充某人，如“爸爸是我的启明星”，记叙“我”与爸爸之间的故事；也可以补充自然界中的景物，写出其对“我”的影响。例文：你是我的启明星“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”这首耳熟能详的诗，恰好见证了它的伟大。它便是——小草。——题记10 一株小草，照亮了我迷茫的心，它是我的启明星。那是一个阴雨天，心情不好的我随爸妈出去爬山。雨，越下越大。有大卡车经过，溅起水花，车窗瞬间就朦胧了，爸爸只好把车停靠在路边。坐在车上，透过车窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，灰蒙蒙一片。一道道闪电划过天空，树枝在风雨中发狂般摇摆。山顶腾起一团团白雾，车顶的水像高山瀑布般泻下来。一片树叶被风卷着，落在地上，顺着水流，打着旋儿，向前漂去。我，不就像这片被风吹落的叶子吗？一次次考试的打击，使我放弃了最初的梦想，像这片落叶一样，随波逐流，没有方向。雨，渐渐小了，然后，停了。太阳出来了，温暖的阳光打在车窗上，形成一道道美丽的光晕。“快下来看看吧，好美。”外面传来爸爸的声音。我打开车门，清新的气息扑面而来，心，也跟着轻松了许多。一道彩虹出现在天空中，像一座七彩桥。天更美了，山更青了，草更绿了。这时，一株小草吸引了我的视线。这是一株刚刚被车轮碾压过的小草，这是一株刚刚经历过暴风雨洗礼的小草，它的茎虽然柔弱，却仍然倔强地挺立着，仅有的一片叶子在阳光的照耀下，泛着绿色，透着勃勃生机。心，不知怎的，被触动了。时常，会看见在那“高处不胜寒”的地方，有绿的踪影；时常，会看见在那“霜叶红于二月花”的时节，绿还在。在姹紫嫣红的春天，它不与其他植物争奇斗艳，比的是：生命力的顽强。的确，草的一生，不知遇到过多少次挫折，多少次困难，可它总能勇敢地面对。这一切，使我不由得想到，我难道还不如一株小草吗？遇到困难时，我为什么不能像小草一样，去勇敢地面对呢？就在这一刹那，我知道我找到了前行的方向，我知道，在我的前方，有一颗启明星时刻为我指引着方向。【总评】作者写了一株小草，让自己找到了前行的方向，结尾点明并深化了文章的中心。文章注重对“我”的心理活动的描写，描写生动形象，十分细腻。文章首尾呼应，结构十分严谨。10