第5课时用“四舍五入”法试商（二）教案

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第二单元两、三位数除以两位数第5课时用“四舍五入”法试商（二）教学内容：练习三第4-7题。教学目标：1、巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，提高学生试商的水品；2、在试商的基础上让学生学会基本的计算方法；3、联系生活实际综合不同内容的知识，让学生解决简单的实际问题。教学重难点：重点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。难点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。课前准备：课件。教学过程：一、基础练习1、口答：下面的括号里最大能填几？　20×（）＜8390×（）＜55840×（）＜27070×（）＜2982、指名板演，其余学生在自己练习本上计算。计算下面各题。69÷20520÷60290÷32478÷53集体订正后，让学生说一说上面两题与下面两题有什么区别?遇到除数不是整十数，我们是怎样试商的？在进行计算时，要注意什么？二、重点练习，巩固算理1、对比练习，完成练习三第4题。进一步明确把除数看作与它接近的整十数来试商的方法。99÷33510÷87265÷59318÷5399÷38510÷82265÷53378÷332、反馈练习完成练习三第5题。先说出商是几位数，再计算。注意发现学生中出现的典型错误，帮助他们分析错误的原因并及时订正。3、总结：笔算除数是两位数的除法时，通常把除数看作与它接近的整十数来试商，试商后，要用商和原来的除数相乘。三、巩固深化，运用拓展1、完成练习三第6题。（1）独立计算，集体订正。（2）引导学生进一步观察第（2）题表中的数据，明确：每天生产水泥的吨数不变，生产水泥的吨数越多，所需要的天数也越多。2、完成练习三第7题。学生独立完成，小组交流解题思路，集体订正。四、全课总结通过今天的学习，你有什么收获呢？教学反思：