第8课时试商后需要调商的笔算除法（一）教案

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第二单元两、三位数除以两位数第8课时试商后需要调商的笔算除法（一）教学内容：第18页例5和“练一练”，练习四第1-4题。教学目标：1、在计算过程中，学生探索在“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。　　2、学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好的学习习惯，培养克服困难的意志。　　3、在对自己和他人的计算进行分析的过程中增强辨析、归纳的能力。　　4、在实际问题的解决过程中进一步体会感受到计算的作用。教学重难点：能学会用四舍法的方法试商后进行调商。课前准备：课件。教学过程：一、创设情境，谈话导入。　　同学们通过前面的学习已经学习了除数是两位数的除法，你能运用学过的知识帮助四年级一班的学生解决一个实际问题吗？　四年级一班有34人，一共借书272本。四年级一班平均每人借书多少本？　学生独立分析，独立解答。学生做完后，可以先在小组里说说，自己是怎样想的，为什么？口答。二、合作交流，探究新知（1）提问：把除数34看作几十来试商？为什么看作30？看作30可以试商几？独立思考，指名回答。　　（2）商9后，9与34相乘的积超过了被除数，也就是说，如果商9说明每人分9本，这样就要分掉306本，而一共借了272本，够分吗？该怎么办？　　（3）说明：306比272天不够减，说明306比272大，不够减，说明不够商9，要减小，所以改商8。（合适）　　现在用8乘34，看一看商8是不是合适。（4）提问：大家想一想，把34看作30，先试商几？为什么要改商8？（5）指名完整叙述试商、调商的过程。比较：262÷43和272÷34的计算过程进行比较，发现有什么相同和不同的？相同：都把除数四舍看作整数来试商。不同点：第一题试商下来能够减。第二题试商下来比被除数大，要重新调商。都可以用验算来保证计算的正确性。（6）“练一练”。三、巩固练习1、练习四第1题算一算，比一比。2、练习四第2题　找出错在哪里，再改正。四、课堂总结　　计算三位数除以两位数的除法，一般怎样试商？试商后会出现哪些情况？你怎样解决？五、布置作业　　练习四第3、4题。教学反思：