第9课时试商后需要调商的笔算除法（二）教案

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第二单元两、三位数除以两位数第9课时试商后需要调商的笔算除法（二）教学内容：第19页例6和“练一练”，练习四第5-8题。教学目标：1、在计算的过程中，学生探索在“五入”法试商的基础上，学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。2、学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。3、在对自己和他人计算的过程中增强辨析、归纳的能力。4、在实际问题的解决中进一步体会、感受计算的作用。教学重难点：能学会用五入法的方法试商后进行调商。课前准备：课件。教学过程：一、复习铺垫1、指名板演192÷32272÷34，其他学生同时计算。让板演的学生说说自己的思考过程。板书：初商太大，需要调小。2、谈话：今天这节课我们继续学习三位数除以两位数。（板书课题）二、探索新知　1、呈现情境图，提问：怎样求四年级二班平均每人借书的本数？　2、学生口答算式，教师板书。　3、学生尝试列竖式计算，如果有困难，可以和同桌商量。　4、让学生在黑板上边写边说说你在试商过程中碰到了什么问题？你是怎样解决的？教师强调：余数等于除数，说明了初商太小了。原因是在被除数不变的情况下，除数用五入法看大了，商就小了。所以需要把商调大。（板书：初商太小，需要调大）　5、比较：今天学习的例题和复习的题目，在试商过程中有什么相同和不同的地方？　　你对试商这个词有什么新的认识？　教师说明：试商，顾名思义是用试验的方法找商，我们采用的是把除数看作整十数的办法找商，这样找到的商有时正好，一次试验成功，有时不合适（太大或太小），就需要对找到的商进行调整，一般一次可以完成，有时还需要调整两次。像这种试验、调整的办法也是人们解决复杂问题常采用的办法。三、巩固练习1、练习四第5题。计算后进行比较。2、练习四第6题。独立找出错误，再全班交流。　3、笔算并且演算　　198÷28540÷67四、课堂总结计算三位数除以两位数的除法，一般怎样试商？试商后会出现哪些情况？你怎样解决？五、课后作业　　练习四第7-8题。。教学反思：