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第7课时 运动与身体变化 教案

doc 2021-09-16 15:17:33 3页
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第四单元统计表和条形统计图(一)第7课时运动与身体变化教学内容:课本第54---55页综合与实践“运动与身体的变化” 教学目标: 1、使学生能根据研究的时间收集数据,完成统计并计算平均数,加深认识 统计活动与平均数的意义,进一步掌握计算平均数的方法,初步学会利用数据分析问题、获得相应的结论。 2、使学生经历围绕问题收集数据、统计结果和获得结论的实践研究过程,体会用实验和统计研究、解决问题的方法,进一步积累统计活动的经验,进一步了解平均数的作用,发展数据分析观念和方法。 3、使学生感受数学方法和数学实践活动的价值,体验实验研究的过程和乐趣,培养实事求是的科学态度,逐步形成探究和合作意识,增强学习数学的信心。 教学重点: 用实验和统计的方法研究实际问题。 教学难点: 从数据分析中发现结论。 教学过程: 一、提出问题。 1、创设情境。 提问:你们经常参加哪些体育运动?想想每次参加完体育活动后,自己会有哪些感觉? 2、提出问题。 到底运动对脉搏有怎样的影响呢? 二、实验讨论。 (一)运动引起脉搏加快。 1、讨论方法。 引导:运动后脉搏跳动加快到什么程度?你觉得我们怎样做就可以知道? 说明:要知道运动对脉搏会有怎样的影响,我们可以在运动前先测脉搏跳动的次数,运动后再测一测脉搏跳动的次数,再比一比。 2、开展实验。  引导:通过实验收集数据、统计结果并计算平均数,再分析比较。发现结论。 实验要求: (1)四人一组,每人先在表里填写小组成员的姓名,再按以下要求测出脉搏数,填写表格。 (2)听计时口令,每人测出运动前1分钟的脉搏次数,填在表格里。 (3)按口令,每人原地高抬腿跑30秒,接着按老师的计时,立即测出1分钟脉搏次数并填表。 (4)休息2分钟后,再测出1分钟脉搏次数并填表。 (5)核对、统一填写完成表里的数据,按要求计时脉搏的平均数。 3、研究变化。(1)小组讨论。 运动后是怎样变化的?根据平均数,全组同学的脉搏又是怎样变化的? 你从实验中还能知道些什么或想知道些什么? (2)交流:把自己脉搏的变化及小组同学的变化和大家说一说。 (二)其他运动引起的脉搏的变化。 (1)提出新问题。 引导:用相同的时间进行不同的运动,脉搏变化的情况会有不同吗?说说你的想法。 (2)实验研究。 选择和高抬腿强度不同的运动,按小组选择的运动,用钱买实验同样的方法测量,收集数据填写统计表,计算平均数。 学生交流。 在小组里核对数据,讨论交流这次运动脉搏变化的情况。 交流:与高抬腿运动比较,运动强度大还是小,脉搏变化有什么相同和不同。 比较两次运动前后脉搏发生的变化,你想到了什么? 三、 引申反思。 1、了解体育课强度。 2、引导设计方案并实验。 3、回顾实验,反思交流。 (1) 通过实验,你对运动与身体的变化有了哪些新的认识?这些认识的根据在哪里? (2)  回顾实验活动过程,想想我们研究的什么问题,用的什么方案,怎样研究的,你对研究问题的过程有些什么体会? 三、课堂总结。通过这节课的学习,你有什么收获呢? 板书设计: 提出问题----设计方案----开展实验----获得结论。

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