第四单元统计表和条形统计图（一）第4课时 统计表和条形统计图练习（2）教学内容：课本第46---48页练习七第6—7题、“动手做”和“你知道吗”。 教学目标： 1、使学生在调查数据、表示数据和分析数据等活动中，认识简单的数据调查表，能用调查表收集、整理数据，并能有效地表示，能简单地评价和分析统计获得的数据。 2、使学生经历现实的统计活动过程，进一步体验收集数据的简单方法，以及整理和表示数据的过程、方式，提高数据简单处理的技能，进一步感受数据可以反映事物的实际情况和存在问题，逐步发展数据分析观念。 3、使学生主动参与调查和统计活动，体会日常生活中的数据统计，能与他人合作、交流，尝试在活动中提出建议，感受数学活动的成功，逐步具有尊重客观事实的意识，获得重视阅读和保护视力等方面的行为习惯教育。 教学重点： 数据统计和分析。 教学难点： 小组调查与整理数据。 教学过程： 一、揭示课题。 1、引导回顾 提问：在前面的学习和练习中，你了解了一项统计需要经过哪些基本过程？ 2、揭示课题。 按基本过程，自己来收集、整理数据，再制成统计表或条形统计图进行数据分析，开展调查统计活动。 二、调查统计 （一）统计课外阅读情况。 1、出示练习七第6题。 提问：小力是怎样了解他的同学课外阅读情况的？他的调查表怎样设计的？你知道小力用这个调查表会怎样了解同学们的情况？ 2、分小组活动。  引导：想：如果用这个调查表在小组里了解每个同学课外阅读情况，再整理数据进行统计。 分小组统计（出示要求） （1）每个同学根据自己的实际阅读情况，如实填写调查表。 （2）组长负责收回全部调查表。 （3）小组讨论怎样整理数据比较方便，和组长一起用小组的方法整理。 （4）根据集体整理的数据，各人完成第46页的统计表。 （5）在小组里交流统计表，校对是否符合调查、整理的数据。3、交流、分析数据。 交流：能说说你们小组同学课外阅读的情况吗？ 根据你的统计，简单分析你们小组课外阅读的数据。 4、汇总数据分析。 提问：如果要知道全班同学课外阅读的数据，可以怎样做？ 分析：你对全班同学课外阅读的情况有哪些了解？ 5、活动小结：总结我们这项统计经过了哪些活动，你对统计有什么体会？ （二）统计全班视力情况。 1、提出问题，了解要求。 要了解全班同学的视力情况，你觉得用什么办法解决，需要怎样统计？ 出示练习七第7题。学生阅读、了解要求。 2、小组调查数据 每人依次汇报自己的视力情况，用你的方法做好记录，核对你的记录是否正确。 3、汇总数据，完成统计。 提问：按照我们班选择的调查项目，统计表中要设计哪些项目？ 学生完成统计表的设置，根据汇总的数据填写统计表。 4、分析、评价数据。 知道了全班视力的哪些情况，对班上同学的视力情况作一番评价。 5、活动总结。  说说这项统计的收获和体会。 三、拓展延伸。 1、完成“动手做” （1）明确做什么。 说明要做什么，了解什么结果。 （2）了解怎样做。 强调滴水时要和硬币面靠近些，滴水要慢些，尽量使滴水能多一些。  （3）学生动手做。 同桌合作，一人滴水，数滴数，另一人记录数据，然后各自完成统计表。 交流：你滴得最多的一次是几滴？最少呢？ 2、阅读“你知道吗”。 （1）阅读统计图。 了解怎样表示数据，在不同的统计图里分别知道些什么。 （2）交流：你觉得这些实际上都是什么统计图？第一幅统计图用什么表示条形的？为什么会想到用麦穗表示？第二幅，第三幅各是用什么代表条形的？ 第二幅图里“100人”“10人”“1人”是什么意思，中国每平方千米有多少人？俄罗斯呢？  从图里你知道了什么，有些什么想法？ 四、活动总结. 通过统计和活动，你了解些什么？你有哪些收获和体会？教学反思：