(人教版)小学数学三年级上册教案 数字编码
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2021-09-26 11:12:05
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数字编码【教学内容】教材第77~78页。【教学目标】1.让学生学会运用数字进行编码,培养学生的抽象、概括能力。2.通过日常生活中的一些事例,使学生初步体验数字编码思想在解决实际问题中的应用。【教学重难点】重、难点:初步学习数字编码的简单办法。【教学过程】一、谈话引入教师:同学们,我们班有多少人?你自己的学号是多少?老师点名时,如果不叫名字怎么来区分班上的学生呢?揭示本节课的重点内容,数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码。二、探索新知1.教师:同学们邮寄过信或收过信吗?(拿出已经写好封面的信封)仔细观察,你发现了什么?同桌相互说说,然后得出:每个信封上都有两个邮政编码。教师:信封左上角那排数字代表什么?(收信人所在地的邮政编码)
教师:那么右下角那排数字代表什么呢?(寄信人所在地的邮政编码)2.课件出示邮政人员介绍邮政编码作用的信息。邮政编码是我国的邮政代码,机器能根据邮政编码对信件进行分类,这样可以大大提高信件邮递的速度。3.教师:你想知道这些邮政编码是怎么样编排的吗?(1)师生共同学习教材第77页的邮编448268是怎样编排的。学生根据自己的理解说说邮政编码是如何编排的,对有疑问的地方,教师适时解答。(2)学生介绍自己了解到的本地的邮政编码。我们学校的邮政编码是多少?它们是怎样组成的?4.数字编码——身份证号码。(1)课件出示一张身份证,让学生观察并说说发现了什么。学生讨论后,汇报可能说出:身份证上有姓名、性别、出生年月、发放日期和有效期、编号。(2)学生自学教材第77页关于身份证号码的内容。教师:从身份证号码中你能获得什么信息?指名学生说说。5.数字编码——学号。教师:我们来给学校的每一个学生编一个学号。(1)请你讨论一下学号中应该包括哪些信息?学生讨论后,汇报。汇报时可能说出:年级、班级、性别、入学年份等。
(2)根据以上内容来设计编码的方法。(3)分组活动,共同探讨如何编号。(4)以小组为单位来展示本组同学设计的学号的编排方法。教师注意引导学生说出每个数字在编码中的含义。三、巩固练习1.你还知道哪些邮政编码?它们是怎么组成的?和同学交流一下。2.生活中的编码有很多,你还知道哪些?四、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?