好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲、孜孜进取。无数的历史事实证明，前者将一无所有，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。这段话的论证合理吗？为什么？ 不合理。论题是“好奇心”，但后边的论证中，无论是举反面例子，还是举正面例子，都强调“进取”，完全脱离了“好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。写议论文离不开论证。论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理结论。那么，如何使“论证合理”呢？ 写作论证要合理九年级语文上册 1.了解论证方法及其作用；（重点）2.学会在文章中合理运用各种论证方法，并能写简单的议论文；（重点、难点）3.做生活的有心人，关注生活，热爱生活，培养思辨和创新能力。（素养）学习目标 论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。在论证时，尽量避免出现如前面示例类似的逻辑错误。1.论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。合作探究“论证合理”体现在什么地方呢？常见逻辑错误：以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等。 2.使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系。还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。例如《敬业与乐业》中，作者提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点，从四个方面进行论证。其中引用孔子的两句话，都分别做了阐释，以贴合论证的需要。合作探究“论证合理”体现在什么地方呢？ 合作探究语段示例贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。磨难,能历练人生。 修改:贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。合作探究语段经过修改后，结合不同人物的不同背景，加以适当的分析，加强了论据与论点之间的联系，有力地论证了论点。 3.要选择适当的论证方法。初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实际上，除了讲道理和摆事实外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等多种方法。合作探究“论证合理”体现在什么地方呢？ 写作中，要根据内容的需要，选择合理的论证方法，能增强说服力，增加表达的丰富性。比如在《怀疑与学问》中，作者从国难危机时各地的口头消息不一定可靠，不应当随便相信，推导出做学问也是如此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的事例出发，采用类比论证的方式，更容易让人信服。合作探究 常见论证方法及其作用1.举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。2.道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。3.正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。4.比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。5.引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。合作探究方法指导 4.论证结构要合理，思路要清晰。可以先写提纲，采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，层层深入展开论证。合作探究“论证合理”体现在什么地方呢？ 一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。提示：1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点+材料”。文题展示合作探究 1.能够围绕着“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神”这一观点选取相关事例或名言作为论据。2.论述时，叙述事例不要面面倶到，要做到概括、归纳。3.对列举的事例和名言应具体分析，抓住关键，使其为论点服务。4.注意论述的完整性。思路点拨合作探究 范文评点学贵有疑。①孟子说：“尽信书不如无书。”②因此，要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书时大胆质疑。书本上的东西，不一定都是无可非议的。明代著名地理学家徐霞客在读《禹贡》一书时，对书中“岷山导江”的说法提出疑问。后来，他通过实地考察，终于得出了金沙江是长江上源的新结论，比史书的传统说法进了一步。③【写法点评】①开门见山，提出中心论点；②引用孟子的话做理论论据；③举徐霞客不迷信书本，大胆质疑的事例，证明中心论点。合作探究 【教师总评】这段文字运用举例论证和引用论证的论证方法，论证“学贵有疑”的中心论点，论据充分，论证有力。合作探究 哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果，让学生们闻空气中的味道。一位学生举手回答说：“我闻到了苹果的香味！”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每个学生面前走过，并叮嘱道：“大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？”这时已有半数学生举起了手。苏格拉底又重复一遍相同的问题，结果除了一名学生没有举手外，其他的全都举手了。苏格拉底走到了这名学生面前问：“难道你真的什么气味也没有闻到吗？”那个学生肯定地说：“我真的什么也没有闻到！”这时，苏格拉底向学生宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。写作素材合作探究 合作探究这个故事告诫人们，科学的怀疑精神，就是讲求“实事求是”，就是鼓励“去伪存真”的、独立的批判性思考。 二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。提示：1.在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。3.注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。合作探究文题展示 1.审题拟题，在标题或开篇处提出自己的观点。应明确自己的观点是“知足常乐”还是“知足未必常乐”。2.确定选材，要围绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以选取相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论据。这些事例或名言警句要确保真实、可靠，且具有典型性。3.确定论证方法，论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进行分析，使其为观点服务。4.确定结构，要恰当地安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。思路点拨合作探究 知足者常乐平生修得随缘性，粗茶淡饭也知足。——题记桌上放着半杯水，悲观的人会抱怨它的不足；乐观的人则会庆幸还有半杯水，因而后者得到了满足。同样的半杯水，两种截然不同的感慨。这告诉我们对待任何事物都要抱定一颗平常心，学会用感恩的心来感谢生活，感谢命运。等我们懂得了知足，生活便少了几分抱怨，多了一些光明。①①用“半杯水”的故事引出论题。引出知足者的光明心态。范文评点合作探究 合作探究“鱼与熊掌不可兼得”，这是发人深省的。一个人如果痴心妄想，那他贪婪的心就永远不会满足，甚至可能会付出惨重的代价。②嫦娥抛其夫君，偷食仙丹，妄图成仙，换来的却是广寒宫的无限冷清与寂寥；和珅位高权重仍不知满足，留下了千古骂名。而庄子、陶潜等隐士淡泊名利，逍遥世外，却成就了千古流芳的美谈。③世事就是这样的辨证，上帝让坏人享尽安乐，但最终以严厉的惩罚为代价；上帝给予好人平安与幸福，却让好人历经磨难。这是公平的，所以不要怨天尤人。人生就这样，没有绝对令你满意的事，关键在于你是否得到满足，能够乐观地对待生活。②引用名言作为道理论据，有对名言的恰当分析。③从正反两方面列举了事例进行对比论证。更有说服力。 不过知足并非一味地安于现状，不求进取，而是一种适可而止的生活态度。如错把知足当作安于现状，裹足不前，那你只会成为井底之蛙。知足就是父母买给你玩具模片而你能自己拼好，知足就是朋友送你卡片而你不挑三拣四，知足就是珍惜一切来之不易的东西，包括生命。④知足了菜根嚼着也香，知足了心里永远有着温暖的阳光。④结合生活中的现象，例举知足的表现，排比句式，一气呵成。合作探究 合作探究知足就要避免心理失衡。人们在给予的同时往往期待着、索要着，他们付出了就一定要求有回报，结果却往往不尽如人意。那是因为他们把得失看得太重、不易满足，当然也往往会大失所望了。请记住：学会知足，才能心底敞亮，少却烦恼；学会知足，才能更好地体会人生风雨兼程的艰辛和幸福；也只有人人懂得知足，我们的社会大家庭才能和谐、平静、适意而真诚。因为知足常乐啊！⑤⑤以告诫的形式，以排比句式的形式结尾，收束有力，照应开头。 名师总评：本文是一篇结构完整、论证有力的议论文。题目就摆明了观点，以题记的形式开篇，新颖贴题；然后以“半杯水”的故事引出论题，接着引用孟子的话，列举嫦娥、和珅、庄子、陶潜的事例进行论述、分析，并且辩证地分析了知足者的心理状态，使“常乐”的内涵更为丰富。合作探究 1.祸莫大於不知足，咎莫大於欲得，故知足之足常足矣。——《老子》2.当我们胆敢作恶，来满足卑下的希冀，我们就迷失了本性，不再是我们自己。——英国文艺复兴时期剧作家、诗人莎士比亚3.幸福的最大障碍就是期待过多的幸福。——丰特奈尔4.知足而不贪，知节而不淫。——北宋隐逸诗人林逋5.财富，帝国和权力不是满足欲望的更有力的手段，又是什么？——英国剧作家威·康格里夫写作素材关于知足的名言合作探究 提示：1.梳理驳论文的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。三、中国有句古话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。合作探究文题展示 1.这是一个比喻性质的话题，写作时必须破题。“墨”比喻坏人、坏事、坏现象；“黑”比喻受到影响，自己也变质、变坏。靠着墨的变黑。比喻接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响……2.“近”，靠近、贴近，应该是生活在“墨”的周围，“墨”的包围中。3.由事例引申出道理，由点到面！4.结合社会想象、联系自身，表达出国家、社会的关注，人文关怀。思路点拨一：合作探究 1.要对准把子。写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或反动观点，树起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式：一是概述。即用概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。概述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。二是摘引。即把反面材料的关键部分或有关部分摘录下来，然后对准靶子，进行驳斥。思路点拨二：合作探究 2.要抓住要害。鲁迅说：“正对‘论敌’之要害，仅以一击给予致命的重伤。”对谬论，一定要抓住其反动本质，深入地进行揭露和批判。3.要注意分寸。例如：对于敌人的反革命谬论和人民内部存在的错误思想，必须加以区别。对敌人，要无情揭露，痛加批驳，给以致命打击；对于人民内部的错误思想，就要本着“团结——批评——团结”的原则，决不可相提并论。合作探究 范文评点环境不是成长的决定因素古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”古人云“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”①的确，环境对事、物、人的影响是不可小觑的，但我认为：一个人是“赤”是“黑”全在于个人本身的素质，环境只不过是一个外在的条件而已。②古往今来，大凡成大业者，都能如莲花般出淤泥而不染，摆脱环境的束缚。③①开篇点出俗语，为展开驳论提反方观点；②表明自己的观点:环境是外在条件，关键在于自身；③道理论证，凡成大业者，皆出淤泥而不染；合作探究 你看，那个在汨罗江畔批发行吟的伟大诗人——屈原，在那个“王听之不聪，谄谀以蔽明，邪曲之害公，方正不容”的朝廷，仍能洁身自好，发出“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的誓言。屈原，他向世人证明：近朱者不一定赤，近墨者也不一定就黑，能否洁身自好全在自己。再看，那个梦游天姥山，畅游祖国山水的青莲居士——李白。藐视权贵、向往自由。他让力士脱靴，让贵妃磨墨。他秀口一吐便是半个盛唐。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是他做人的宗旨。如果说，环境决定着一个人，那么，中国历史上将失去一个敢怒敢言、不畏权贵、才华横溢的大才子。同样，李白也向世人证明是“赤”还是“黑”皆在于自己。④④以屈原、李白为例，论证环境不能改变成大业者的理想追求；合作探究 或许屈原、李白离我们有些远，那再来看看鲁迅——一个以笔为剑清醒于中国近代史上的大文豪。现实并没有让鲁迅埋没于人海中。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”是他对中国的警示：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的行为准则。他用呐喊唤醒黑夜中的人们。如果说，环境决定人生，那么，我们将同样失去一个在黑暗中清醒的伟大人物。因此，“黑”或“赤”全在于自己。但丁，这个欧洲中世纪最后一位诗人，同时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束缚，那样中世纪的黑暗还将笼罩多久？⑤古今中外，大凡成功者都向世人证明同一个道理：“黑”或“赤”全在于“己”。合作探究⑤用鲁迅、但丁等中外名人的事例论证环境不是决定因素。 合作探究论述集中，论点突出。文章紧紧围绕中心论点——环境不能决定人的成长，展开论述，从古今中外举例论证。逻辑顺序有力，事例充分，说服力强。名师总评： 本堂课，我们学习了如何使自己的论证合理。要写好一篇议论文，一般要做到：其一，态度要鲜明。其二，论据要充足。其三，论证要合理。那么如何做到论证合理呢？首先，论证要符合逻辑；同样，使用的材料要能支持论点，还要有恰当的分析；其次，要选择恰当的论证方法；最后，论证结构要合理，思路要清晰。总之，要想写好议论文，要在平时做个有心人,多留心观察生活中的典型事例，还要有自己的思想和判断。我想我们的同学一定能写出精悍有力的议论文。课堂小结 论证要合理论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一使用的材料要能支持论点论证结构要合理，思路要清晰要选择适当的论证方法板书设计 你看到我的快乐，就像庄子看到了鱼。你不是庄子，我不是鱼。上述诗句引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。课下作业【中考连接】阅读下面的文字，按要求作文。