二年级数学学科（下）导学指导案（第2单元表内除法（一））课题：用2—6的乘法口诀求商（2）课型：复习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第20-21页练习四。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：使学生初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法，并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过36）。学习重点：查漏补缺，反馈出现问题，提高学生的计算能力和检查能力。理解乘除法之间的关系。学习难点：培养学生的逆向思维能力。教学准备：多媒体课件，小棒。教法:“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。学法：自主探究发现与合作交流。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第20-21页练习四的内容。（二）、复习并检查（温固）。1．按顺序背乘积不大于36的2～6的乘法口诀。2．二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二3．读出下面各除法算式，并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。9÷3＝38÷4＝212÷3＝4l2÷6＝2 （三）1、引入课题：同学们，根据乘法口诀求商的方法，你们学会了吗？要想又快又准确地利用乘法口诀求商，必须熟记乘法口诀，我们先来一起回忆所学过的乘法口诀好吗？（板书课题：练习四）2、师生共同回忆学过的乘法口诀。二、自主探究、合作交流（导读探究）1、课件出示第5题。(1)、从图中你了解到哪些信息？（图中正在进行趣味运动会的比赛，每组有5人，共有4组小朋友在比赛，一共有20人参加比赛。）（2）、你能列出乘法算式吗？说说算式的含义。（5×4=20（人），含义是每组有5人，共有4组小朋友参加比赛，求一共有多少小朋友参加比赛，就是求4个5是多少，根据乘法口诀“四五二十”很容易计算出结果。）（3）、谁能根据这幅图中的信息，写出除法算是呢？说一说你的想法。①、有20个小朋友参加比赛，每5人一组，求可以分成几组，就是求20里面有几个5,20÷5=？根据“四五二十”这句乘法口诀就能算出商是4。②、有20个小朋友参加比赛，平均分成4组，求每组有几人，就是把20平均分成4份，求每份是多少，20÷4=？根据乘法口诀“四五二十”知道商是5。）2、通过刚才的计算，你发现了什么？（1）、学生讨论、交流、汇报。（2）、小结：乘法口诀不仅可以用于计算乘法的积，还能帮助我们快速地计算除法的商。三、自主练习、达成目标(监测达标)。1、教材练习四的1—12题。2、列式计算。（1）、除数是4，被除数是24，商是多少？（2）、15里面有几个3？（3）、把30平均分成6份，每份是多少？四、拓展作业。（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、填空不困难，全对不简单。 （1）20个同学做手工艺品，平均分成4组，每组（）人。（2）1只猴子能吃6个桃子，30个桃子够分给（）只猴子。（3）大象一次可以运3根木头，15根木头需要运（）次。*（4）、6的5倍是（）。2、脑筋转转转，答案全发现。（1）平均每只信鸽送6封信，4只信鸽可以送（）封信。A.4×6＝24B.24÷6＝4C.24÷4＝6（2）有30棵柳树，平均栽成5行。与30÷5＝6相对应的问题是（）。A.平均栽成几行？B.有多少棵柳树？C.每行有几棵？3、看图列式解决问题。（1）平均每个蘑茹屋里住几只小兔子？如果每6只住一个蘑菇屋，需要几个蘑菇屋？（2）妈妈带了36元钱，能买几件？4、游乐场。 （1）30个人坐转椅，每人坐一次，几次能坐完？（2）30个人坐摩天轮，每人坐一次，几次能坐完？l五、预习新课六、板书设计：练习四求几个相同加数的和，用乘法计算。把一个数平均分成几份，求一份是多少。→用除法计算把一个数按每份是多少分，求分的份数。→用除法计算计算时都可以用乘法口诀。教学反思：