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(人教版)小学数学二年级下册教案-第3课时 带括号的混合运算

doc 2021-09-29 09:28:22 3页
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二年级数学学科(下)第5单元导学指导案课题:带括号的混合运算课型:新授探究课课时:第3课时使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第49页例3和“做一做”,用红笔勾画出疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标:1、初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。2、在探索与交流中体会含有括号的混合运算的运算顺序,并能正确计算含有括号的混合运算。3、培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参加与学习活动的能力,养成良好的学习习惯。学习重点:掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。学习难点:体会括号能改变原来运算顺序的作用,理解含有括号的混合运算的运算顺序。教具:多媒体课件或情景挂图。教法:启发、引导相结合法。学法:尝试探索、交流法。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标(一)、独立尝试(预习)自学课本第49页例3和“做一做”。(二)、复习并检查(温固)。1、口答下列各题的运算顺序。45÷5÷314-7+283×9-440+16÷82、将后两题分别加上括号,变为:3×(9-4)(40+16)÷8比较:与复习题有什么不同之处?问:有括号的式子应先算什么?3、揭示课题:带括号的混合运算。4、、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流(导读探究)1、教学例3。(课件或小黑板出示例题。)①、7×(7-5) 这个算式里有什么运算?(乘法和减法)怎么计算呢?(学生思考,也可以小组讨论。)是先算乘法吗?告诉学生:有括号的算式题,应先算括号里面的。你会用脱式计算吗?(学生练习。)②、(77-42)÷7小组讨论:说说运算顺序,为什么不先算除法?汇报讨论结果。2、思考:例3与之前学的两步运算算式有什么不同?又是怎么计算的?(学生思考并回答。)3、小结:算式里有括号的,应先算括号里面的。三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、“做一做”第1题.强调:计算时要注意运算顺序。2、“做一做”第2题.比较两组题的异同,并说出各类两步混合运算算式的运算顺序。3、在算式14+(72-48)中,先计算()法,再计算()法。(2014期末检测题)4、计算。(80-45)÷563÷(15-8)6×(3+6)四、拓展作业:(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流)1、把下面每一组算式合并成一个综合算式。(1)36+18=5454÷9=6综合(2)8÷2=420÷4=5综合2、妈妈买来9个桃,爸爸买来15个桃,把这些桃平均放在4个盘子里,每盘放几个桃?五、预习课本第50~52页练习十一中的4—14题。六、板书设计:带括号的混合运算教学例3:7×(7-5)(77-42)÷7=7×2=35÷7=14=5 算式里有括号的,应先算括号里面的。教学反思:

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