Unit1:Hello!PartA教案第一课时Ⅰ.Learningcontents人教版三年级起始第一学期第一单元PartA第一课时。通过第一部分Let’stalk的学习与第二部分Let’splay的学习。在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。Ⅱ.Learningaims1.Knowledgeaims听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2.Abilityaims通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3.Emotionaims培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints熟练运用道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。Ⅳ.Teachingaids头饰、词卡、录音机、磁带、奖励小贴片等。Ⅴ.Teachingmethodsandstudytactics动词动作的操练激发学生学习兴趣，导入新课。通过头饰、词卡引出学习内容，让学生在小组合作学习中相互交流、向对方打招呼。Ⅵ.LearningproceduresStep1.Warmingupandpresentation1.Saysomewordsorsentenceswhatwehaveknowindailylife.Suchas：TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoonandsoon.2.Listntothesong“Hello”.Step2.LearningandpracticeT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr.….　　 1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m…4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说GoodbyeStep3.Consolidation1.Practice;1)Workingroups.2)Actingroups.2.Listenagain,thenreadafterthetape.3.Readinpairs.4.Game:Guesswhoisshe/he?Nameonestudentcometothefront，thenturnaway.Andoneoftheotherstudentssays‘Hello’.Thestudentwhostandsonthestagemustguesswhoshe/heis.Thestudentwillsay‘Yes,I’m…’or‘No,I’m…’.Step4.Project1.玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。2.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。3.Thendomoreexercises.Reflection:本节课主要是让学生熟悉本册教材六个单元的主要内容，让学生熟练简单的英语对话和问候语，给学生创造一个活跃有趣的英语课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。 第二课时Ⅰ.Learningcontents人教版三年级起始第一单元PartA第二课时。通过第一部分Let’slearn/Let’s make的学习与第二部分Let’sdo/Let’ssing的学习，扩展新单词：Learnnewwords:pencil,pen,ruler,eraserandcrayon.Use‘Showmeyour…’todotheactionsanddomorepractice.Ⅱ.Learningaims1.KnowledgeaimsLearnnewwords:pencil,pen,ruler,eraserandcrayon.Use‘Showmeyour…’todotheactionsanddomorepractice.2.Abilityaims进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。3.Emotionaims培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。Ⅲ.ImportantpointsanddifficultpointsLearnwords:crayon、pencil、pen、eraser、ruler.Readnewwordsinrightpronounceespecially‘crayonanderaser’Ⅳ.Teachingaids文具（实物）、词卡、录音机、磁带、奖励小贴片等。Ⅴ.Teachingmethodsandstudytactics动词动作的操练激发学生学习兴趣，导入新课。通过头饰、词卡引出学习内容，让学生在小组合作学习中相互交流、学习新知识。Ⅵ.LearningproceduresStep1.Warmingupandpresentation1.Singthesong“Hello”.2.将学生分组进行自我介绍。3.Presentation.出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。Step2.Learningandpractice1.Listentothetape,followit.2.Listenanddotheactions.3.Games. A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后4.Workingroups.Actingroups.Readinpairs.5.Listenagain,thenreadafterthetape.Step3.Consolidation1.四人一组活动，练习Showmeyour…每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。2.让学生跟着录音一起唱歌曲《Hello》1.指导学生按照步骤制作英文卡片Step4.Project　　小组竞赛　　将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。"Aneraser?""Aruler?""Apencil?""Apen?""Acrayon?"如果猜对了，第一位学生答"Yes"，如果没有猜对，第一位学生答"No"Reflection:本节课主要是让学生熟练掌握基本的单词，并能够看图片或实物说出英语单词，能够说出简短的句子并做出相应的动作。主要难点在于Let’smake，学生能够按照要求做出名片，但不能熟练而准确地读出要求。