Unit1Hello!第一课时一、教学内容：PartALet’stalk&Let’splay二、教学目标1.能听懂，会说Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I'm...2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。三、教学重难点1.教学重点：Hello/Hi.I'm...2.教学难点：单词I、Bye、White的发音。四、教学准备录音机、磁带、教学课件。五、教学过程Step1热身（Warming-up）师生对话，学会用“hello，Hi”等打招呼及用“I’m”进行自我介绍。Step2新课呈现（Presentation）1.教师用与学生交朋友的方式，来让学生学会如何打招呼及自我介绍。2.用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。3.出示课件，展示Let’stalk的图片，播放录音，让学生跟读Let'stalk部分的教学内容。4.情景表演：让学生分小组表演对话。5.利用游戏击鼓传花学习Let’splay。教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：“Hello/Hi,I'm...”。6.学唱歌曲：Hello！教师播放录音，学生静听。第二次播放录音，学生跟唱。7.教师总结：遇到老师、同学和家长时要用Hello/Hi打招呼；分手时要用Goodbye/Bye-bye道别。Step3Consolidationandextension（拓展延伸）任务实践：交朋友。教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!”“Hi!I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。（背景音乐：播放本单元歌曲：Hello！）老师数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。,Step4总结（Summary）六、课后反思第二课时一、教学内容：PartALet’slearn&Let’schant&Let’ssing&Let’sfindout二、教学目标1.能够说或认识有关文具的四个词汇：ruler,eraser,pencil,crayon。2.能够用英语句子描述自己所拥有的文具。3.会唱歌曲ABCsong。三、教学重难点1、有关文具的五个词汇crayon,pencil,pen,eraser,ruler的学习，并用英语介绍文具。2、较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。四、教学准备1.录音机和磁带2.书包一个五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.教师播放录音，师生共唱英语歌曲“ABCsong”。2.请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼并自我介绍用语：S1：Hello,Sarah!I’mWuYifan!S2:Hi,I’mWuYifan.3.游戏:听声音，识朋友教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.I'm...蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。4.将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。Step2新课呈现（Presentation）1.利用课件呈现新知。本册教材主要人物之一“小棕熊”过生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou.”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。2.在初步了解新知后，教师向学生出示文具，教学新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。3.播放录音，学生跟读Let'slearn部分的单词和句子，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。4.教师从自己准备的书包中拿出一把尺子，手举着尺子说：“Ihavearuler.”再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.随后再掏出蜡笔，对学生说：Ihaveacrayon.最后掏出一块橡皮，对学生说：“Ihaveaeraser.”。待学生熟悉了Ihavea...意思是“我有一个……”后，请学生两人一组用自己的文具来编对话：Ihavea...告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!教师播放Let’,schant的录音，让学生跟唱。然后由唱得好的学生带领其他学生一起唱。5.教师播放ABCsong，让学生以小组为单位，完成Let’sfindout的活动。比比看，哪个组找到的字母多。然后让学生大声朗读找出二十六个字母。Step3拓展延伸（Consolidationandextension）（1）猜词游戏将学生分为两大组，每组每次选两名学生上讲台，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生以提问的方式猜卡片画的是什么。“Aneraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”。（2）小组竞赛将crayon,pencil等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。Step4总结（Summary）六、课后反思第三课时一、教学内容：PartBLet’stalk&Let’splay二、教学目标1.能用英语来询问他人的姓名并作自我介绍。2.掌握日常交际用语。三、教学重难点1.询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Myname’s....的学习。2.What'syourname?Mynameis...中“name”的发音四、教学准备录音机、磁带、教学课件、单词图片、姓名卡五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.唱“ABCsong”歌。2.师生互相问候Hello!/Hi!3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：S1:Hello,I'mMary.S2:Hi!I'mPeter.Step2新课呈现（Presentation）1.老师指着自己的英文名卡说：Hello!I'mMiss/Mr.....然后用Myname's....反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What'syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，注意引导学生用Myname's....回答问题。2.播放录音，学生静听。再次播放录音，学生逐句跟读。3.教师带读，学生跟读、模仿句子What'syourname?提醒学生注意“name”一词中“a”的发音。,4.教师把学生分成三个小组，各小组分角色朗读对话。5.Let'splay中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What'syourname?进行发问后，嘉宾须用Myname's....答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他（她）表示欢迎。Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.Pairwork:可让学生戴上头饰，表演Let'stalk的对话。2.四人或六人为一个小组，组内学生用白纸制作一张姓名卡，上面写各自的英文名字。组长把姓名卡收集在一起，再由每组的组长通过问:“What'syourname?”其他同学回答:“Myname's....”的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。Step4总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容：PartBLet’slearn&Let’sdo二、教学目标与要求1.能听说，读，写单词：bag,pen,pencilbox,book。2.能听懂老师用英语发出的指令。三、教学重难点1.能听说认读pencilbox,book,bag,school,等有关学校及学习用品的词汇学习。2.pencil、school中“l”的正确发音。四、教学准备配套的教学课件、单词卡片、录音机和磁带。五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.“接力活动”：让学生用“What’syourname?”“Myname’s…”一个接一个进行口语问答，要求又快又好。2.通过单词卡复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil。3.游戏：通过做配对游戏来复习单词。教师在课件上出示蜡笔、尺子、橡皮和铅笔的图片，请学生把单词卡贴在相应的图片下面。Step2新课呈现（Presentation）1.学习Let'slearn(1)教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生逐词逐句跟读。（2）教师边说边做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencilbox.指着实物教pencilbox。在教“铅笔盒”（pencilbox）时，出示“铅笔袋”（pencilcase）,并说明它们的区别，即：用铁等较坚硬材料制成的叫做pencilbox，用软皮或塑料制成的通常称为pencilcase。（3）通过实物教bag,pen,book。（4）新单词教学后，教师询问学生都知道哪些文具词。把新单词和旧单词结合，通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touchyourbook.”，学生须快速指书并大声说：“book”，用此方法练习其他,单词。2.学习Let'sdo(1)教师边做打开铅笔盒的动作边说:“Openyourpencilbox.”。然后边做合上书的动作边说Closeyourbook.（重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Openthepencilbox.Closethepencilbox.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。B：与手偶比一比。教师拿出卡通人物手偶，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解得又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生用本部分的句子发出指令，教师用手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.巩固练习。做Showmeyour....的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyourbook.”，学生须快速举起书并大声说：“book”。教师还可以让学生在小组内进行练习。2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学继续游戏。3.通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simonsays的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。Step4总结（Summary）六、课后反思第五课时一、教学内容：PartBStarttoread&Let’scheck&PartCStorytime二、教学目标1．熟练运用本课时的单词和句子。2.能完成本课时的听力任务。3.会唱歌曲Hello。4.能在根据图片理解Storytime的故事。三、教学重难点能听说读写文具类单词并明白单词对应的汉语意思。四、教学准备录音机和磁带。五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.唱“Hello”歌。2.通过实物和单词卡复习有关文具类的单词。3.教师发指令：“Showmeyour...”,请学生根据听到的内容摆出相应的文具。Step2新课呈现（Presentation）,1.学习Starttoread(1)通过学生摆出来的文具，要求学生读出指定文具的英文单词。(2)收集部分学生文具聚在一起，然后提问要求学生回答文具的个数。(3)要求学生完成Circlethesameletters的任务。教师题型学生注意大小写。（4）让学生完成Readandcount的任务，教师核对答案。教师带读本部分的单词。2.学习Let’scheck（1）让学生仔细观察Listenandnumber的图片。教师播放录音，学生将图片编号。教师核对答案。再次播放录音，让学生复述听到的句子。（2）教师指导学生通过观察图片，完成Lookandmatch的任务。教师带读单词。3.学习Storytime（1）在听storytime录音前，教师提出一个问题:“在故事中Zoom遇到了谁？”（2）播放录音。学生静听。再次播放录音，每一幅图片后暂停，让学生逐句跟读。（3）让学生抢答问题，然后老师讲述故事大意。Step3巩固(Consolidation)1.教师带唱ABCsong歌曲，并让学生熟练演唱这首歌。2.让学生在练习本上抄写Readandcount的单词。Step4总结（Summary）六、课后反思