5、综合与实践学当小记者教学内容教材92---93页学当小记者教学提示培养学生与人交流的能力，与人合作的能力，仔细观察的能力，使学生的综合素质有所提高。而小记者活动是锻炼学生综合素质的基本途径，能让学生更紧密地联系与自己学习生活密切相关的群体。本次综合实践活动引导学生分组选择任务，开拓学生的思路，锻炼学生的创新思维。并通过小组合作，提高学生之间的合作能力；分工收集，加强学生与人交流的能力；合作制作小报，激发学生争当小记者的兴趣；最后通过评比、交流锻炼学生收集信息，整理信息的能力。教学目标1.掌握一些基本的采访技巧，初步了解小记者相关的任务。2.锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达，组织语言的能力。3.体会与人合作，与人交流的乐趣，增强团队意识。重点、难点重点：掌握采访的基本方法。难点：对采访的问题进行合理选择，注意采访过程中应变能力的培养。教学准备教具准备：调查孩子们关心，流行的话题，找相关资料制成课件。学具准备：笔记本教学过程一、新课导入师：前几天我们班的李亮、张丽两名同学被选为校园小记者。他们写的校园信息也在校报上发表了。生：鼓掌。师：今天我满足大家一个愿望，都来当当小记者。（板书：学当小记者）设计意图：利用榜样的作用，引起当小记者的兴趣。为学生自觉参与采访活动做好准备。二、选择任务师：如果你是小记者，你准备收集农村的哪些信息来办数学小报？生：以组为单位，相互交流、讨论，选定要完成的任务。生：汇报选定的任务。组1：了解水稻的种植情况。组2：收集新村建设的规划情况。组3：了解农村的绿化情况。……设计意图：鼓励学生从不同渠道收集信息，培养学生收集信息的能力。三、分工收集师：怎样才能顺利完成采访任务呢？生：先选定采访对象。生：准备好采访的工具。（笔记本，录音机，）生：想好采访的具体问题。师：很好大家准备的很充分，那就具体采访一下。组1：采访爷爷，什么时候种水稻呢？产量是多少？ 生：记录。组2：村长您好，我们村是怎样规划的呢？生：记录，在健康山建一个休闲公园，在公园东建一个……。组3：主任您好，请您谈谈咱们村的绿化情况。生：记录，我们村绿化面积达50%。还将植树种花……。生：拍摄公园、街道绿化的图片、小视频。师：大家把采访的资料进行整理一下，进行分类。设计意图：通过采访，提高学生的语言表达能力、和反应能力，对学生进行文明礼仪教育。四、合作制作。师：今天我们把收集来的资料，以小报的形式呈现给大家，大家讨论一下。怎样制作小报呢？生：先进行版面设计。生：再根据收集来的信息提出相关的数学问题。生：最后选择内容，写在相应的位置，并美化小报。设计意图：通过合作制作小报，培养学生的合作意识。五、评比交流小组内交流，推选出优秀作品，班内展示。六、总结。师：通过我们这次综合实践-----学当小记者活动。学习了采访的基本知识和方法，以后我们要积极地发现新闻进行采访，撰写新闻稿，让更多的人了解我们的社会。板书设计学当小记者一、准备采访的工具或设备。（笔记本，录音机、话筒、录像机等）二、制定采访计划，选择采访任务。三、分工收集资料。四、合作制作小报。五、评比、展示。