2021年人教部编版语文九年级下册：第三单元课题9 鱼我所欲也--教案

doc 2021-10-26 09:00:34 6页

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《鱼我所欲也》课堂教学设计课题《鱼我所欲也》课时2课型新授课修改意见教学目标1积累基本文言文词汇。学习本文比喻等论证方法和善于借题发挥、因势利导的论辩艺术。2认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义　　3理解孟子所阐述的“义”的含义，懂得生命的价值与意义，正确对待人生道路上的重要抉择，把握人生，慎重选择。　　教学重点认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义教学难点理解孟子所阐述的“义”的含义学情分析学生基础较好，可以引导学生对“义”的思考学法指导诵读理解质疑鉴赏教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测及补救措施修改意见第一课时新课导入1每个人都喜欢选择，也害怕选择，因为所有的选择都是你必须付出的，你想得到东的时候可能西就随着失去，东西都拥有是比较困难的，所以在选择的时候，就得想好了要放弃，而放弃又是痛苦的。人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻我们该如何作出正确的选择呢?今天就让我们一同走进《鱼我所欲也》寻找答案吧。　学生听，记1、2、…… 粗读课文掌握文意第二课时文章论证2作者介绍　1字词正音2齐读课文3朗读节奏教师讲解，指导1第一段采用那些论证方法2课文第2段“呼尔而与之，行道之人弗受”用的是一个典故。请用最简练的一句话概括这个典故。3“学生朗读1结合注解，独立翻译2小组合作，交流翻译3教师指导，完成翻译1小组合作学习2小组汇报3在教师的指导下完善课堂小结课堂练习一箪食，一豆羹，行道之人弗受；乞人不屑也。”运用什么论证方法？作用？4文章是怎样围绕论点逐层论述的?本文阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生取义”的中心论点。他对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们不辨礼义而贪求富贵的行为是不可取的。1一词多义2通假字学生听，思考1独立完成2小组交流3在教师指导下纠正名言警句课后延伸自由朗读课件展示在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢?请你结合自己十几年的生活经历谈谈。学生独立思考，自由交流学生自由朗读，背诵板书设计生---有甚于生（正面）对死---有甚于死比论证参考书目及推荐资料所欲---莫甚于生（反面）所恶—-莫甚于死一箪食、一豆羹(正面举例)万钟（反面举例）教学反思文章的意思学生翻译比较容易，但对于论证的理解以及孟子思想的理解比较困难，还需要课后加强指导对孟子思想的理解。