《江城子密州出猎》公开课教学设计教学目标：1、感受宋词之韵律2、品读场景之狂放3、品味精神之超拔重难点：1、感受宋词之韵律2、品读场景之狂放3、品味精神之超拔教学过程：一、走近作者、激情导入：潍坊自古就是一个人杰地灵的地方，古今无数的硕儒大师栖息于此，北宋年间就有这样一位文豪暂居任职于潍坊，他笔下的春天色彩斑斓“花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 ”，他眼中的长江奔腾汹涌“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”他心中的明月婉约多情“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ”他是——苏轼。今天我们来学习苏轼的一首宋词《江城子密州出猎》，首先我们一起来了解一下苏轼，大家齐读一下，把你自己不熟知的做好整理归纳。苏轼一生坎坷，颇多磨难，乌台诗案后先贬谪黄州，后转任密州，并创作了众多的诗词，在他创作的众多的豪放词中，他唯独对《密州出猎》颇为自得，其中他在给自己的好友鲜于子俊的书信中曾这样说道：“ 近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”下面就让我们来学习这首让苏轼颇为自得的豪放词。二、读出节奏 感受文辞之韵律：（自由读-泛读-齐读）1、首先，让我们在自由诵读声中，感受宋词文辞之韵律之美。大家在读的过程中要字正腔圆都准字音，抑扬顿挫读出节奏，下面大家先自己体会一下，一会咱找两位同学展现一下。诵读诗词要入乎其境，稳乎其神，放缓节奏，读出节奏，感受宋词的回环曲折之美，要读出抑扬顿挫，读出宋词所特有的音韵美。2、让我们带着这些诵读技巧和自己对苏轼的认识，穿越千年，和东坡再来一次密州出猎。（学生齐声诵读）三、读出味道，感受场景之狂放1、同学们品词需先晓意，接下来大家轻松慢读细品味，结合注释理清词意，初步感受场景之狂放，拿起手中笔，做好圈点批注，有什么疑难问题我们共同来解决。锦帽貂裘 ——词类活用亲射虎 看孙郎——强调韵律（ 作者在这里自比孙郎，来表现自己的豪放不羁与意气风发，这种表现手法叫用典。PPT展示）让我们拿起手中的笔，把用典的概念和作用记下来！）西北望 射天狼。——杀敌报国的决心。2、大家在读的过程中认为哪个词最能够表现出苏轼的豪放？狂我们一起来品读全词，看他的狂体现在哪些地方？ 一狂，狂在左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。二狂，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。三狂，会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。四、吟诵品味感受精神之超拔苏轼的词，用语精炼，寓意深刻，特别有味道，你从文中的——中读到一个——苏轼。炼字指导（修辞入手、画面入手、情感入手）聊——介绍创作背景：苏轼因为反对王安石的变法，收到新党的攻讦，先调任杭州，后又出任密州，宋神宗熙宁7年(1074年9月)，苏轼由杭州调任密州知州(相当于汉唐时太守)。政治上的失意、思想上的苦闷、生活上的巨大落差,苏轼的心里百味杂陈,种种情绪交织在一起,心情一下子滑落到了冰点。到熙宁八年十月,经过苏轼近一年的努力,“蝗旱相仍”的灾情基本杜绝,“盗贼渐炽” 的局面也大为改观,自己治下的密州正呈现出几年来少有的稳定富庶的局面。他在为自己治国理政才能窃喜的同时,也更加迫切希望得到朝廷的肯定。而且就在不久之前,保守派在与变法派的较量中小胜了一把,变法派的二号人物,时任参知政事的吕惠卿被正式罢相,更为重要的还有知制诰陈襄向神宗再次举荐司马光、苏轼等三十三人。看到自己治理密州成果初现,看到目前的政治形势似乎正沿着有利于保守派的方向发展,苏轼此时的心情如乌云缝隙中透出的些许阳光,以前深埋在心底的不能想、不敢想的念头得以迸发。此时的苏轼,比任何一个时期都渴望得到朝廷的召唤,渴望在更高、更宽、更广的平台上,施展自己的政治抱负,其豪情满怀于胸、狂喜溢于言表。熙宁八年十月,苏轼再次前往常山祭谢求雨成功,归途中与随行人员会猎于铁沟附近后,留下了流传度甚广的《江城子·密州出猎》全词中像这样的字词还有很多，接下来大家结合讲义上提供的创作背景，细读慢品，找出感染和打动了你的哪些词句？何——介绍苏轼性格：（感受他的坚韧与刚强，内心的焦急与煎熬）鬓微霜又何妨！苏轼的狂更多是一种豪放和豁达，是一种置身历史背景中的人生大格局。，短短六个字便让多少少年甘拜下风，那是多少逆境中人不曾有的意气风发。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”流光最是握不住的东西，任凭王侯将相、布衣平民在光阴面前没有半点差别。唯有苏轼偏敢叫板天命，怎让人不钦服，不神往。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生！” “其博大胸襟、壮志豪情，文思才华不止把苟且活成了潇洒，真真把落魄活成了骄傲！持节云中，何日遣冯唐，词的下半阙由狩猎转向请战，由射虎转向射敌，他仍希冀朝廷的赦免重启，未报国恩挽雕弓，拒外敌。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。苏轼的格局不是个人的恩怨荣辱，不是一般文人的怀才不遇，满腹牢骚。仕途失意，就在文坛树立丰碑；连遭贬斥，却政绩斐然。（出示苏轼在密州的所作所为）（伴乐齐读）齐读全词，收尾。五、总结感受苏轼超脱形象 他在密州勤于政务，为一方百姓造福，他在密州勤于创作，为万世后人膜拜，他不仅为我们留下了超然台和无数政绩，还把他那颗滚烫的心留给了我们：两鬓斑白洗不去他对国家的热爱，岁月流逝洗不掉他那颗救世济民之心，他超越了小我，成就了大我，他心中装着天下，装着百姓，这就是豪放的他！昂扬的他！超拔的他！虽历千年而挺拔依旧！让我们最后一起来在诵读声中继续品读他的豪放与超拔在密州他曾有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的忧伤，但也有“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情。在黄州他曾有“故国神游，多情应笑我，早生华发”的感慨。但更多的是“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”的旷达。在儋州他曾有“林下对床听夜雨，静无灯火照凄凉”的凄楚，但更有“短篱寻丈间，寄我无穷境”的洒脱。他面对得失“得之淡然，失之泰然，顺之必然，逆之坦然”这就是那个“载歌载舞，深得其乐，忧患来之，一笑置之”的东坡居士。