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鲁教版九年级化学上册:第一单元 1.1 化学真奇妙-教案(1)

doc 2021-10-26 09:01:07 4页
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第一节化学真奇妙课题第一节化学真奇妙课型新授第1课时第周年月日教学目标1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性;知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源;认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用,认识化学科学的价值;激发学生学习化学的兴趣,培养学生学习化学的责任感和紧迫感。学情分析学生第一次接触化学,对课本中的插图充满了好奇,对学习化学充满了憧憬,怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法,也心存疑惑,教师要注意引导。学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难,教师要关注学习方法。重点物理变化和化学变化,化学实验现象的观察。难点物理变化和化学变化的判断关键点抓住化学变化的特征去判断,不能根据化学变化的现象判断。教学媒体化学教育的多媒体素材,木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维等;演示实验:镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、试管架、胶头滴管、镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、锌粒、硫酸铜溶液。教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法板书设计第一节化学真奇妙一、化学改变了世界1.天然材料:如木材、石料、棉花等2.人工制造材料(化学制品)如:塑料、玻璃、纤维等。二、神奇的化学变化1.化学变化:生成新物质的变化。如:物质的燃烧,粮食酿酒,食物腐烂等。2.物理变化:没有生成新物质的变化如:矿石粉碎,冰雪熔化等形状、状态发生的变化。观察实验1—实验4:现象:3.化学变化的特征:有新物质生成。4.化学变化中常伴随的现象:发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。5.物理变化与化学变化的关系:本质区别:有没有新物质生成。联系:在化学变化过程中一定同时发生物理变化,但在物理变化过程中不一定发生化学变化。4/4教学过程知识点教师活动学生活动一、化学改变了世界1.天然材料如:木材、棉花、石料、石油、羊毛等2.化学制品如:塑料、玻璃、橡胶、不锈钢等(三大合成材料:合成塑料、合成橡胶、合成纤维)结论第一节化学真奇妙(第一课时)了解:天然材料与人工制造材料结论:生活中使用的各种物品,绝大多数是人造材料,它们都属于化学制品。衣服(纯棉的除外)、汽车的零部件、化肥、农药、除草剂、各种塑料制品都是化学制品。逐一说明土坯、茅草房→玻璃、砖瓦房→钢筋水泥混凝土塑钢和新型建筑涂料等构成的楼房结论:化学科学的发展促进了人类文明的进步,提高了人们的生活质量。环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命活动探索等都与化学密切相关。活动天地P2观察教室:哪些材料是天然的?哪些材料是人工制造的?观察P3页彩图并思考:化学制品的广泛存在与应用。假想:如果你来到一座与世隔绝、没有化学制品的荒岛上,你的生活会是什么样子?举例说明:房屋建筑材料的变迁?观察P4页彩图:了解沙子、石油、煤炭的部分用途。二、神奇的化学变化1.化学变化(化学反应)2.物理变化3.化学变化的基本特征4.化学变化中常伴随的现象5.物理变化与化学变化的关系结论:都有新物质生成生成新物质的变化叫化学变化。如:物质的燃烧,粮食酿酒,食物腐烂,金属生锈,金属的冶炼等。没有生成新物质的变化叫物理变化。如:矿石粉碎,冰雪熔化等。物理变化一般是形状、状态等发生变化1.点燃镁条——发光、放热2.氢氧化钠溶液使酚酞试液变红色3.锌粒与盐酸反应——冒气泡4.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应——产生蓝色沉淀化学变化的基本特征是有新物质生成。发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。本质区别:有没有新物质生成。联系:在化学变化过程中一定同时发生物理变化,但在物理变化过程中不一定发生化学变化。分析P5彩图中的三种变化的共同点。活动天地P5观察化学变化的现象P5并总结1~4(注意观察化学现象的方法:仪器、物质在反应前后的颜色、状态、反应中的现象等)判断:某一发光、放热的变化一定是化学变化吗?交流共享P61、2比较、分析、举例拓宽了解理解:一定、不一定的含义4/4课题第一节化学真奇妙课型新授2课时第周年月日教学目标1.认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用,相信化学为人类更美好的未来将继续发挥它的伟大作用。2.了解:化学变化的能量观——化学变化会放出或消耗能量;化学研究的目的观——利用化学反应可获得新物质或能量;化学的科学价值观——化学科学的两面性;绿色化学观。3.了解化学研究的范畴。4.知道分子、原子是构成物质的微观粒子,物质是由元素组成的,初步建立宏观与微观相联系的思维方式。学情分析分子、原子等微观粒子比较抽象,而建立对微观世界的想象力是化学教学不同于其他学科的特点,宏观与微观的联系是化学不同于其他学科最特征的思维方式。教材在第一节就引入分子、原子的知识,目的是“先入为主”,让学生在学习化学的开始就建立这种思维方式。重点物质的组成与构成;化学的概念难点物质的组成与构成关键点采用对比的方法、模拟化的方法,利用影视资料,把不可见的变为可见的,把静态的变为动态的。教学媒体有关物质组成与构成的视频资料;元素周期表教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、对比探究法板书设计第一节化学真奇妙一、化学改变了世界1.天然材料2.人工制造材料(化学制品)二、神奇的化学变化1.化学变化(化学反应)2.物理变化:3.化学变化的特征4.化学变化中常伴随的现象5.物理变化与化学变化的关系6.化学反应中能量的转化:常表现为热能、光能、电能等能量的放出或吸收化学研究的基本目的:获得有用的物质或能量7.绿色化学:化学对环境的承诺三、物质组成的奥秘1.物质的构成——分子、原子等小微粒(微观)水:H2O水是由水分子构成;水分子是由氢原子和氧原子构成;每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。氢气:H2氧气:O2铁:Fe铁是由铁原子构成。2.物质的组成——元素(宏观)水是由氢元素和氧元素组成。铁是由铁元素组成。组成与构成的区别:3.化学:在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。教学过程知识点教师活动学生活动4/4第一节化学真奇妙(第二课时)复习提问:1.物理变化、化学变化的概念并举两例2.化学变化的特征3.两种变化的关系思考并回答二、神奇的化学变化6.化学反应中能量的转化7.绿色化学(新授)化学变化不但生成新物质,而且常伴随热、光、电等能量的放出或吸收。化学研究的基本目的:获得有用的物质或能量绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。了解:举例:化学能转化为电能的例子化学能转化为热能的例子仔细阅读P7多识一点:了解优点三、物质组成的奥秘1.物质的构成——分子、原子等小微粒水:H2O氢气:H2氧气:O2铁:Fe2.物质的组成——元素3.化学物质都是由极其微小的粒子(如分子、原子等)构成。水是由大量的水分子构成,每个水分子又是由两个氢原子和一个氧原子构成。氢气是由氢分子构成,每个氢分子是由两个氢原子构成。铁是由铁原子直接构成。(常见的气体、液体物质一般由分子构成;常见的金属一般由原子直接构成)物质都是由元素组成的。如:水是由氢元素和氧元素组成,氧气是由氧元素组成。元素是宏观概念,论种不论个;原子、分子是微观粒子论种又论个。在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。小结:说明构成下列物质的微粒名称:水、氧气等铁、铜、铝等理解记忆下列化学符号:H2O,H2,O2,CO2,CO,Fe,Si拓宽了解能否说分子大,原子小?从宏观、微观两个方面分析二氧化碳的组成与构成。区别:组成与构成组成:宏观——元素构成:微观——分子、原子阅读P9长话短说挑战自我P9练习小知识从全球范围看,当前面临的挑战有健康问题、能源问题、粮食问题和环境问题。化学家们希望从化学角度,通过化学方法解决这些问题,为人类的发展和进步做出更大的贡献。化学界所研究的课题很多,其中有:①合成高效化肥;②开发新型高效医用药品;③研制快速降解的塑料;④寻找高效催化剂在低耗能情况下分解水制取氢气;⑤研制人造皮肤和血管;⑥研制植物营养液进行无土栽培;⑦在无毒无害条件下进行化学反应;⑧开发新型制冷剂代替氟里昂;⑨消除汽车有害尾气、研制高效无磷洗衣粉;⑩研制开发超导材料等。4/4

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