第二单元千米、分米和毫米的认识1千米的认识,学习目标1.认识长度单位千米。2.知道千米和米的关系,会进行简单的换算。3.建立1千米的长度概念。,复习导入你对长度单位“米”有哪些认识？量比较长的物体时,通常用“米”作单位。米也是长度单位,可以用字母“m”表示。,根据生活经验和对长度单位的认识填空。在括号里填上合适的单位。解答：（1）教室的长度是10（）。（2）橡皮宽3（）。（1）米（2）厘米复习导入,情景导入1从图中你知道了什么？,北京到天津的高速公路长120km;虎坊桥到广渠门有4km,虎坊桥到天安门有2km;高速公路上的速度不能高于每小时60km;地图上表示的实际距离以千米为单位。探究新知,1.测量比较长的路程通常用千米作单位，“千米”就是通常所说的“公里”，1千米也可以记作“1km”。2.千米和米之间的关系:1千米=1000米或1km=1000m。探究新知,情景导入2从图中你知道了什么？,7千米是7个1000米，所以7千米是7000米。探究新知7km=7000米,把千米换算成米，在千米数末尾添上3个0;把米换算成千米，在米数末尾去掉3个0。探究新知,解题思路：1.在括号里填上合适的单位。根据生活经验和对长度的了解判断。典题精讲（1）小明从家里到学校要走520（）。（2）两个县城间的公路长80（）。,（1）米（2）千米典题精讲,解题思路：2.填一填。米换算成千米，去掉3个0千米换算成米，添3个0典题精讲,典题精讲,填一填。错误解答400错误原因：没有掌握千米和米之间的进率。易错提醒4千米=（）米,填一填。正确解答4000易错提醒4千米=（）米把千米换算成米时，应该在千米数末尾添上3个0。,学以致用1.算一算。解：300053千米=米5000米=千米把千米换算成米，在千米数末尾添上3个0;把米换算成千米，在米数末尾去掉3个0。,2.算一算。先化成统一单位，再计算。152000解：学以致用7千米+8000米=（）千米3千米-1000米=（）米,学以致用3.下面的标志表示汽车速度限制在每小时行走（）。解：60千米根据生活经验填空。,学以致用根据自己的经验连线。4.将时速和合适的出行方式连线。,学以致用5.汽车每小时行56千米，摩托车每小时行45千米，汽车每小时比摩托车快多少千米？解：56－45=11（千米）用汽车的时速减摩托车的时速。,课堂小结2.把千米换算成米，在千米数末尾添上3个0;把米换算成千米，在米数末尾去掉3个0。学了本课，我对千米有了很多了解。千米和米怎样互相换算？1.测量比较长的路程通常用千米作单位，“千米”就是通常所说的“公里”，1千米也可以记作“1km”。,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。