第一单元大数的认识4大数的改写,学习目标1.掌握改写成以“万”或“亿”作单位数的方法。2.会用“四舍五入”法求一个数的近似数。,复习导入你知道万以上的数的写法吗？（1）从高位到低位,一级一级地往下写；（2）哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。,从高位写起，在没有单位的数位上写0。例写出下面各数。解答：八百万零三十一千零三万零七百800003010030700复习导入,情景导入1我国陆地面积约千米2。我国人口超过1300000000。怎样把一个较大的数，改写成以“万”或“亿”为单位的数?,探究新知直接从的末尾数出4个0,换成一个“万”字；从1300000000的末尾数出8个0,换成一个“亿”字。9600000=960万1300000000=13亿,探究新知把整万数改写成以“万”为单位的数，直接从整万数的末尾数出4个0，换成一个“万”字；整亿数改写成以“亿”为单位的数，直接从整亿数的末尾数出8个0，换成一个“亿”字。,情景导入2,把和精确到“万”位。探究新知精确到“万”位就用“四舍五入”法，省略万后面的尾数。,探究新知≈121万≈120万8大于5，向“万4小于5，“万”位”位上进一。上的数不变。,探究新知将非整万或非整亿的数用“四舍五入”法改写成以“万”或“亿”为单位的近似数的方法:先根据千位或千万位上的数字的大小,确定是“舍”还是“入”,然后用“四舍五入”法,把万位或亿位后面的尾数省略,再加上一个“万”字或一个“亿”字。,解题思路：1.把下面的数改写成用“万”作单位的数。典题精讲末尾数出4个0，换成“万”字是整万数2300006700000,典题精讲23万670万,解题思路：2.把下面的数用“四舍五入”法精确到“亿”位。确定是“舍”是“入”找出千万位上的数典题精讲4690000000604890000省略“亿”后面的数，加“亿”字,典题精讲47亿6亿,94□116≈95万，□里最小填（）。错误解答A错误原因：对“四舍五入”法掌握不准确。易错提醒A.0B.4C.5,94□116≈95万，□里最小填（）。正确解答C易错提醒A.0B.4C.5用“四舍五入”法取近似数时，小于5的数省略掉，大于或等于5的数向前一位进1。,学以致用1.把下面各数改写成用“万”作单位的数。解：123万405万1200万都是整万数，从末尾数出4个0，换成一个“万”字。1230000405000012000000,学以致用2.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。解：3亿5亿都是整亿数，从末尾数出8个0，换成一个“亿”字。300000000500000000,学以致用3.判断：省略“万”位后面的尾数，求出的近似数是100万。（）解：×千位上是5。,学以致用4.判断：648200000省略“亿”位后面的尾数，求出的近似数是6亿。（）解：√千万位上是4。,5.9亿（）949909000。9亿的千万位上是0。B解：学以致用A.＞B.＜C.＝,课堂小结怎样把一个数改写成以“万”“亿”作单位的数？我来告诉你。把整万数改写成以“万”为单位的数，直接从整万数的末尾数出4个0，换成一个“万”字；整亿数改写成以“亿”为单位的数，直接从整亿数的末尾数出8个0，换成一个“亿”字。,课堂小结我知道！怎样把非整万或非整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的近似数？先根据千位或千万位上的数字的大小,确定是“舍”还是“入”,然后用“四舍五入”法,把万位或亿位后面的尾数省略,再加上一个“万”字或一个“亿”字。,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。