4练习五复习旧知巩固练习课后作业课堂小结线与角,返回复习旧知线段有什么特征？线段有两个端点，不能向两端延伸，可以测量它的长度。,返回直线有什么特征？直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量它的长度。,返回射线有什么特征？射线只有一个端点，只能向一端无限延伸，不能测量它的长度。,返回什么是角？从一点引起两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号“∠”来表示。,返回角的度量单位是什么？将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。45°,返回用量角器度量角的方法是什么？（1）把量角器的中心与角的顶点重合；（2）量角器的0°刻度线与角的一条边重合；（3）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的刻度。,返回角分为哪几类？锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°而小于180°）、平角（等于180°）、周角（等于360°）。1周角=2平角=4直角，1平角=2直角。,返回画指定度数的角的方法是什么？（1）画一条射线，使用量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合；（2）在量角器上找到所画角的度数的地方点一个点；（3）以画出的射线的端点位端点，通过所画的点，再画一条射线。,返回巩固练习10°10°115°90°150°89°180°91°179°36°360°锐角直角钝角平角周角1.填一填。115°90°150°89°180°360°91°179°36°,返回2.先估一估下面各角的度数，再用量角器量一量。估计：度测量：度估计：度测量：度估计：度测量：度13013040407575,返回3.用量角器分别画出50°和160°的角。50°160°,返回4.如图，一副三角尺拼成的角是多少度？用一副三角尺能拼出哪些度数的角？试一试。90°+90°=180°90°+45°=135°90°+30°=120°,返回4.如图，一副三角尺拼成的角是多少度？用一副三角尺能拼出哪些度数的角？试一试。90°+60°=150°30°+45°=75°60°+45°=105°,返回5.右图是一张长方形纸折起来以后的图形。已知∠1=40°，∠2的度数是多少？∠1=（180°-40°）÷2=140°÷2=70°答：∠2的度数是70°。,返回6.判断。（1）两个锐角的和一定大于直角。（）（2）12时15分时针和分针形成的角是直角。（）（3）两条射线就能组成一个角。（）（4）一条直线长5厘米。（）（5）是一个周角。（）,返回7.已知∠1=∠3，∠2=120°，求∠1的度数。∠1=（180°-120°）÷2=60°÷2=30°123,1.线段、直线和射线的特征。2.角的特征以及分类、度量方法和画法。返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？,课本：练习一第6、7题返回课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。