整理与复习整体回顾综合运用课后作业知识梳理4线与角,线与角（6）线段、直线和射线整体回顾返回直线的特征线段的特征角角的定义角的度量单位射线的特征用量角器量角的方法角的分类画指定度数角的方法,1.线段、直线和射线返回知识梳理线段有两个端点，不能向两端延伸，可以测量它的长度。直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量它的长度。射线只有一个端点，只能向一端无限延伸，不能测量它的长度。,返回2.角从一点引起两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号“∠”来表示。将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。,返回2.角用量角器度量角的方法是什么？（1）把量角器的中心与角的顶点重合；（2）量角器的0°刻度线与角的一条边重合；（3）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的刻度。,返回2.角锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°而小于180°）、平角（等于180°）、周角（等于360°）。1周角=2平角=4直角，1平角=2直角。,返回2.角画指定度数的角的方法是什么？（1）画一条射线，使用量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合；（2）在量角器上找到所画角的度数的地方点一个点；（3）以画出的射线的端点为端点，通过所画的点，再画一条射线。,返回综合运用1.下面各是什么角？哪几个角的度数你能直接写出来？用量角器量出其余几个角的度数。（）角（）°（）角（）°（）角（）°（）角（）°（）角（）°周锐平直钝3603018090140,返回2.按要求画角。70°155°70°155°,返回3.量出下面各角的度数。（）（）（）60°125°40°,返回4.已知：∠1=55°。求∠2=，∠3=，∠4=。55°125°125°,估计度数实际度数∠1∠2∠3返回5.填表。90°90°60°55°120°115°,返回6.量出下面各图中每个角的度数，并填在表中。∠1∠2∠3∠1+∠2+∠3图1图2图350°70°60°50°+60°+70°=180°45°90°45°30°130°20°45°+90°+45°=180°30°+130°+20°=180°,返回∠1∠2∠3∠1+∠2+∠3图1图2图350°70°60°50°+60°+70°=180°45°90°45°30°130°20°45°+90°+45°=180°30°+130°+20°=180°你发现了什么？三角形内角和都相等，都是180°。,返回7.已知∠1=90°，∠2=46°，求∠3、∠4、∠5的度数。12345∠3=90°-46°=44°∠4=180°-44°=136°∠5=180°-136°=44°,返回课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。