乘数末尾有0的乘法教材第23~24页的内容。1.掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。2.培养学生的类推能力。3.提高计算能力。正确、熟练地计算乘数末尾有0的乘法。实物投影仪。1.口算。3×6=　　　2×5=　　　4×2=30×6=20×5=4×20=300×6=200×5=4×200=你发现了什么规律?2.引入。今天这节课,我们就在这些知识的基础上学习“乘数末尾有0的乘法”。1.出示教材第23页例10。看到这幅图,你了解到什么信息?生:同学们排成4个方队表演团体操,每个方队120人。问一共有多少人,就是求4个120是多少,用乘法计算,列式为120×4。师:你认为可以怎样计算? 生:4×12=48　　　4×120=480师:能试着用竖式计算吗?生:　120×　　4　480 师:我们可以利用口算的方法进行竖式计算。　120×　4　 　480答:一共有480人。小结:先算12×4=48,第一个乘数的末尾有1个“0”,就在48的后面添上1个“0”。2.试一试。250×6　　　　700×9学生独立完成,实物投影讲评。　250×36 1500　　　700×9　 6300 师:为什么250末尾有1个0,而1500末尾有2个0?生:1500十位上的0是5×6=30的0,而不是乘完添上去的。1.教材第23页“想想做做”第1题。学生独立完成,集体讲评。2.教材第24页“想想做做”第3题。学生分成两组,每人完成四题,集体讲评。3.教材第24页“想想做做”第4题。学生独立完成,集体讲评。4.教材第24页“想想做做”第5题。学生独立完成,集体讲评。 5.教材第24页“想想做做”第6题。学生独立完成,集体评价。课堂作业新设计1.520　540　1400　41002.930　3780　1000　1800　3200　780　1200　13603.1680　2160　35704.360　540　720　9005.130×3=390(棵)　390+130=520(棵)教材习题教材第24页“想想做做”2.找错略,改正如下。　380×　4 1520　　　450×　6 2700　　　600×8　 4800 乘数末尾有0的乘法4×120=480(人)　120×　4　 　480答:一共有480人。乘数末尾有0的乘法,可先用一位数依次去乘0前面的数,再看这个乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。 例题既有让学生口算的意图,又着意教学笔算的简便算法。列出算式后,可以要求学生尝试计算,充分交流算法。接着在观察、感受积的特点的基础上,认识竖式的简便写法,使学生既掌握这种方法,又理解这样算的合理性。学生的认知结构,只有在经历学习活动的过程中才能完成。只有学生本人积极思考、主动探索,才能有所发现、有所创新。课堂教学不能仅仅满足于知识的传授,而应该注重培养学生的能力和技能,尤其要把培养学生自主探索、主动获取知识的能力放在首位。本课通过乘数末尾有0的乘法的计算,让学生进一步体会了乘法算法的多样化及简便算法。