商中间或末尾有0的除法教材第66~67页的内容。1.在熟练掌握除数是一位数的笔算除法的基础上,能正确、熟练地计算商的中间或末尾有0的除法,并会用乘法来验算。2.培养学生解决实际问题的能力。3.培养学生认真、仔细的学习习惯。1.掌握商的中间或末尾有0的除法的计算方法。2.理解商中间或末尾有0的除法的算理。口算卡。1.口算27÷3=　　　　56÷2=　　　　30×2+5=46÷6=　　　　91÷7=　　　　10×7+4=36÷4=　　　　39÷3=　　　　40×6+5=2.三(1)班的同学去军训,有48人参加了这一活动。如果平均分成6个小组,每组有几人?如果平均分成8个小组呢?还有其他分组方案吗?学生汇报解题思路,列出算式,教师板书。1.教学教材第66页例10。出示题目:星光小学432名女生表演团体操,每4人托起一个花环,一共需要多少个花环?学生根据题目列式,教师板书算式:432÷4。 师:先估计一下商是几位数,再用竖式计算。学生自己列竖式计算。说说有什么困难,同桌一起研究十位除以4不够商1,怎么办?(教师引导、归纳)十位上3除以4不够商1,要在商的十位上写0占位,千万不能空着不写。小组内说说十位上为什么要写0。完成竖式,“0×4”和“相减”的过程可省略不写。教师板演竖式过程。师:你能检验一下你的计算结果正确吗?2.教学教材第67页“试一试”第1个算式。(1)先让学生试着自己进行计算。(2)请学生说一说自己的发现,又是如何解决的。生1:　　　　生2:(3)教师引导学生讨论两个竖式的正误;并说明错误的原因。(生1错误,生2正确)(4)教师引导学生小结:被除数的个位除以除数不够商1时,商0占位,余数写在竖式最下端即可。(注意数位要对齐)3.教学教材第67页“试一试”第2个算式。(1)教师提问:同学们看看这道题与上题有什么不同之处,你会计算吗?(2)让学生自由发言,也可在黑板上列竖式,边说边计算。生1:　　　　生2:(3)教师引导学生讨论两个竖式的正误,并说明错误的原因。(生1错误,生2正确) 师:同学们,谁能说一下今天咱们学习了什么内容?1.教材第67页“想想做做”第1题。2.教材第67页“想想做做”第2题。3.教材第67页“想想做做”第3题。4.教材第67页“想想做做”第4题。课堂作业新设计1.2.820÷4=205　　　　　　　636÷9=70……6　　　　　　　843÷7=120……33.648÷6=108(盒)　648÷8=81(盒)4.318÷3=106(只)商中间或末尾有0的除法432÷4=108(个)答:一共需要108个花环。三位数除以一位数,在求出商的百位以后,除到被除数的十位不够商1时,要商0占位,余下的数和个位上的数合起来继续除。 本节课例题,在笔算过程中,通过学生质疑、教师解疑,重点讲解“十位上不够商1就商0”的计算方法。商中间是0的除法竖式有简便写法,这种写法要通过“呈现—比较—思考—模仿”的过程帮助学生掌握。首先仔细看教材里竖式的简便写法,再把这种写法和一般的写法比一比,有什么不同,并思考为什么这样简写。然后模仿这种写法的竖式,计算商中间有0的除法,逐渐掌握竖式的简便写法。