求一个数比另一个数多(或少)百分之几的练习课教材练习十五第10~17题。1.使学生熟练掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题的分析方法,能快速正确地解答此类应用题。2.进一步提高分析、比较和解答应用题的能力,培养认真审题的好习惯。1.熟练掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题的分析方法,并能够正确列式解答。2.提高学生综合分析问题的能力。教材,课堂练习本。教师:上节课我们学习了“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题,谁来说一说解答此类题的关键是什么?学生:解决这类题的关键就是要找准单位“1”。教师:今天,我们来上一节“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题练习课。1.教学练习十五的第10题。学生读题,理解题意。教师:“台湾岛的面积比海南岛大约大百分之几?”你是怎么理解的?(台湾岛比海南岛大的面积是海南岛的百分之几)请一名学生板演,其他同学在练习本上解答。(3.6-3.4)÷3.4≈5.9%2.教学练习十五的第11题。学生独立解答,集体订正。(72-36)÷36=100%(820-450)÷820≈45.1%3.教学练习十五的第12题。学生在练习本上解答,然后集体订正。4.教学练习十五的第13题。学生读题,理解题意。学生分别把会游泳的人数和不会游泳的人数与全班人数相比,发现得到的两个百分数的和是100%。学生在练习本上解答,然后集体订正。 (1)30÷48=62.5%(2)(48-30)÷48=37.5%5.教学练习十五的第14题。学生读题,理解题意。教师:“还剩下百分之几没有运走?”你是如何理解的?学生:剩下的吨数占这批货物的总吨数的百分之几。货物的总吨数=已经运的65吨+还剩下的15吨。15÷(65+15)=18.75%6.教学练习十五的第15题。学生读题,理解题意。教师:三道小题中,什么相同?什么不同?〔(1)、(2)题条件相同,问题不同;(1)、(3)题问题相同,条件不同〕指名分析每道题的单位“1”,并列出文字关系式。(1)小娟身高÷小红身高。(2)高的÷小红身高。(3)(小红身高+高的)÷小红身高。学生解答,集体反馈。(1)150÷135≈111.1%(2)(150-135)÷135≈11.1%(3)(135+15)÷135≈111.1%通过解题与比较,正确地理解“是百分之几”与“高百分之几”的含义。7.教学练习十五的第16题。看图,说一说每种糖的价钱。这道题分别求巧克力的单价比奶糖、水果糖和酥糖贵百分之几,要依次把巧克力比奶糖、水果糖、酥糖贵的价格与奶糖、水果糖、酥糖的单价相比,反复体验求一个数比另一个数多百分之几的解题思路与方法。(20-15)÷15≈33.3%(20-8)÷8=150%(20-10)÷10=100%8.教学练习十五的第17题。把相应的数值填入统计表中。让学生说一说如何理解“2011年比2010年增长的百分数”。学生计算,集体订正。1.补充问题并解答。六年级一班有男生30人,女生20人,　　　　　　? 可选问题:(1)女生是男生的百分之几　(2)女生比男生少百分之几(3)男生是女生的百分之几　(4)男生比女生多百分之几2.基础训练。(1)一本故事书320页,看了80页。看了全书的百分之几?(2)一本故事书320页,看了80页。没看的占全书的百分之几?(3)一本故事书320页,看了80页。看了的页数是没看的页数的百分之几?(4)一本故事书320页,看了80页。没看的页数是看了的页数的百分之几?(5)一本故事书320页,看了80页。看了的页数比没看的页数少百分之几?(6)一本故事书320页,看了80页。没看的页数比看了的页数多百分之几?3.一种微型录音机,原来每台售价800元,现在降低到640元。降低了百分之几?4.根据题意,将问题和对应的算式连接起来。 杨树有30棵,桃树有50棵。桃树是杨树的百分之几?　30÷50杨树比桃树少百分之几?(50-30)÷50杨树是桃树的百分之几?(50-30)÷30桃树比杨树多百分之几?50÷30一根绳子截去20%后,再接上6米,结果比原来的绳子长了30%。这根绳子原来长多少米?课堂作业新设计1.(1)20÷30≈66.7%　(2)(30-20)÷30≈33.3%(3)30÷20=150%(4)(30-20)÷20=50%2.(1)25%　(2)75%　(3)33.3%　(4)300%　(5)66.7%　(6)200%　3.20%　4.略思维训练12米教材习题练习十五13.(1)62.5%　(2)37.5%　14.18.75%　15.(1)约111.1%　(2)约11.1%　(3)约111.1%16.约33.3%　150%　100%　17.11.1%　7.6%　铁路客运量的增长速度更快一些。