5　国行公祭，为佑世界和平1.了解历史史实，把握本文观点。2.掌握新闻评论这一文学体裁的基础知识，理解其价值。3.坚定信念和立场，爱好和平与正义。一、新课导入同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。这段刻骨铭心的历史，不仅属于南京，属于中国，更属于全世界！2014年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！二、新课教学目标导学一：了解史实同学们：关于日军南京大屠杀的罪行，你知道多少？请互相讨论交流。交流之后，展示当时被“空袭”的图片，目标导学二：梳理内容，明确观点。看南京大屠杀死难者国家公祭仪式视频（内容见本课文件夹）1.日军罪行可谓罄竹难书，面对南京大屠杀这段历史，我国举行公祭，其目的是什么呢？请结合第一段的内容进行阐述。明确：目的是悼念死难同胞，让中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。2.请同学们快速阅读第2、3段，看看这两段分别写了什么，有什么作用？明确：第2段主要列举了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。表明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史的尊重和对正义的坚持。第3段主要列举了日本右翼分子否认历史的一系列做法。揭露日本右翼分子扭曲历史，颠倒黑白的丑态，与上文正义之士的做法形成鲜明对比，突出对日本右翼分子的批判。3.结合第四段内容，说说人们对于日本顽固的右翼分子持怎样的态度，对日本有怎样的要求。明确：日本右翼分子引起爱好和平的人们的高度警惕，人们不仅对日本右翼分子持强烈的批判态度，还要求日本“正视历史”，用实际行动维护和平与正义。4.南京的命运发生了怎样的变迁？这种变迁的意义是什么？明确变迁：南京从“恐怖之城”到“和平之城”。变迁的意义：（1）有利于国人铭记历史、缅怀先烈，从中汲取力量，珍爱和平、开创未来；（2）方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史；（3）证明和平的珍贵，彰显中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。5.讨论交流：本文的体裁也属于新闻，与本单元已学的几篇新闻相比，本文具有什么鲜明的特点？明确：知识链接：新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体。 “钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。新闻报道传播事实信息，新闻评论发表意见信息；新闻报道以叙述为主，新闻评论以议论为主；新闻报道的主要作用是告知信息、传播信息，新闻评论则旨在针砭时弊、引导舆论。新闻评论具有引导、监督、表态、深化的作用。目标导学三：精读细研，探究写法1.文章是怎样开头的？这样写有什么作用？明确：引用国家公祭鼎铭文。作用：一方面点明文章的内容，增强现场感；另一方面丰富文章的内容，增强表现力。2.第1段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？明确：插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明文章的背景，使情节更加完整。3.作者用词简洁、精准、针对性强，请同学们阅读课文，画出这样的语句，并分析其作用。明确：（1）在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。“百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白”句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量。（2）那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。“丑态百出”“妄图”讽刺了日本右翼分子的所作所为。（3）联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度……“狠批”表明对日本对待历史问题态度的严重不满。（4）国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。“装睡梦游”对日本右翼势力的极大讽刺。（5）从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平时何等珍贵。“何等”的意思是“多么”，用感叹的语气表示不同寻常，突出“珍贵”。（6）铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平宣言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。“一以贯之”强调中国维护世界和平的信念始终不变。三、课堂小结本文观点鲜明、议论精当、论证严谨，表明中国对日本右翼分子强烈的批判态度，同时也表明中国维护人民和平生活及世界和平的坚定信念。言辞透彻、稳重而蕴含磅礴的气势与力量，十分具有针对性和引导性。四、课后练习通过这篇新闻评论，相信同学们对历史有了更深的思考，对和平与正义有了更多的热爱。老师也希望同学们能够多关注新闻时事，养成思考的习惯，拥有正确的思想立场。请同学们课下收集当前某一个时事新闻及相关评论进行分享交流，再说说你对该事件的看法。五、板书设计国行公祭，为佑世界和平铭记历史、缅怀先烈珍爱和平、开创未来 可取之处课堂上用视频和图片的方式让学生了解那段悲惨的历史，增强了学生的爱国情感。对课文内容的理解，采用学生先自主概括，再小组合作，老师及时指导点拨的形式，教学效果很好。不足之处这篇文章适合学生有感情地朗读，在教学时可以把朗读课文贯穿于教学的始终，通过读传达出捍卫世界和平的誓言、信念和力量。