22　梦回繁华1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。2.了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法。3.品味文章语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。一、新课导入欣赏图画，同学们：刚刚我们看到的是北宋著名画家张择端的《清明上河图》，它是我国绘画史上的无价之宝。在它问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，也是后世帝王权贵巧取豪夺的目标。它曾辗转飘零，历经劫难，五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事。这节课就让我们穿越时光隧道，回到宋代社会，体验一下《清明上河图》展现的宋代生活。二、新课教学目标导学一：理清说明顺序1.浏览课文找出各段中心句，概括各段主要意思，理清说明顺序。明确：第1段：介绍这幅画作的创作背景，引出本文说明对象。第2段：介绍了作者张择端及其创作动机，强调了画作“梦回繁华”的主题。第3-5段：具体介绍《清明上河图》的基本情况和主要内容、艺术特点和社会价值。可见本文的说明顺序是逻辑顺序2.细读第4段，判断第4段使用了什么说明顺序。按这样的顺序说明有何妙处？明确：从开卷处、画面中段、后段等内容可见这一段的说明顺序是空间顺序。这样说明使文章犹如一幅画卷在读者面前徐徐打开，符合读者欣赏画卷的规律，也使文章条理清楚，层次分明。目标导学二：分析说明方法1.哪些内容是作者介绍的重点？作者是为什么将这部分内容作为重点？明确：画面的内容是作者介绍的重点，即第4段。“梦回繁华”的意思是指这幅画表现了作者梦回故土，怀念繁华生活的心情，“繁华”即是这幅画的内容所表现的主题，也是本文说明画作的重点和灵魂。2.细读第4段，在书上批注第四段的说明方法及其作用。明确：第四段主要用了摹状貌的说明方法，着力描摹画面的整体和细节，再现了它所描绘的社会生活，使说明更形象更清楚。3.在《中国石拱桥》一文中也接触到了摹状貌的说明方法，为什么两文都选择了摹状貌这一方法？明确：无论是中国石拱桥造型的优美，还是《清明上河图》画面的繁华，用摹状貌才能使说明更清楚，所以说明方法的选择是由说明对象的特点决定的。而且摹状貌的方法给说明语言增添了生动性。4.浏览全文,在文中勾画批注，结合例句辨析，课文中还用到哪些说明方法，具体有什么作用。明确：（1） 张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。列数字，用具体的数据，科学、准确地说明了《清明上河图》的大小、长短，给人留下深刻的整体印象。（2） 整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。打比方，把“长卷”比作“乐章”，生动形象地说明了《清明上河图》内容的优美丰富。（3）《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式……采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。作比较，将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比较，突出其“线条遒劲，笔法灵动”的特征。（4）画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。举例子，真实具体地说明了画面细节的刻画很细致。（5）画中的“孙羊店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正点七十二户……其余皆谓之脚店“等，无有不符。引用，引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。目标导学三：品味说明语言1.浏览全文，细读第4段，体会本文语言风格的不同，总结语言特色。明确：本文语言既平实准确又生动典雅。例如列数据使说明更准确稳妥，使语言显得更准确、平实；打比方、引用和摹状貌增添了语言的生动性，引用使文章语言更有底蕴、有文气。2.重点品读第4段，勾画：哪些词句让你体会到了语言的典雅？明确：大量使用四字词语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”，“其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹”，“街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”。对于一幅中外闻名的古名画，中华优秀传统文化的代表，用富有古典文化气息的典雅的语言不仅增强了文章生动性，更是与说明对象相契合。3.阅读文章最后几句议论性话语，说说你的理解。它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。明确：这几句话说明了作者的写作意图，希望读者能够正确、全面地认识《清明上河图》。“重要形象资料”几个字是这句话的重点，说明了《清明上河图》是我国历史领域中一张重要的形象名片，展现了“北宋汴梁”这一特定历史的社会生活状况，极具历史价值。三、拓展延伸阅读文章《<清明上河图>：画面中隐藏着社会危机》（内容见本课文件夹），换个角度看“繁华”。四、板书设计梦回繁华全文——逻辑顺序开卷处第4段：空间顺序中段尾段 可取之处教学时，由图画导入新课，激发学生兴趣；研读课文分析画面内容部分，积极发挥学生的主动性，让学生动脑、动口、动笔。不足之处《清明上河图》这一国宝级画作，人物繁多，场景复杂，介绍时条理分明、细腻具体，可以适当挖掘出画面背后的社会内涵。