6散步教学目标：1.有感情地朗读课文，整体感知课文内容。2.品味语言，体会作者情感。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。教学重难点：1.品味语言，体会作者情感。2.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。课时安排：1课时教学方法：朗读法、圈点批注法、研读品味法教学过程展示：一、新课导入家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。这节课，就让我们学习莫怀戚的散文《散步》，一起感受亲情故事二、走进课文（一）资料助读，了解作家作品及写作背景。（展示课前预习）（二）初读感知学生自由朗读课文，思考下列问题：1.请用简洁的语言概括文章内容。【明确】一家祖孙三代在初春的田野上散步。2.在散步的过程中，发生了一件什么事？是怎么解决的？【明确】“分歧”。母亲要走大路，儿子要走小路。①母亲想走大路是因为大路平顺，好走，母亲腿脚已不方便；②儿子想走小路是因为小路有意思，有趣，孩子自然是喜欢。③因为作者伴儿子的时间还长，父母已是风烛残年，想孝敬，时间也不多，当两头无法兼顾时，应该顾老的一头，可见作者对母亲的尊敬和孝顺的心。3.这是怎么样的一个家庭，你有什么感受呢？【明确】互相关爱相互尊重，和谐美满。（三）研读品味研读品味一：品句评人作者为我们展示了一个相互理解、相互关爱的、和谐充满爱的家庭。你最喜欢文中的那一个人？理由是什么？（1）母亲①“母亲本不愿出来的…很听她的话一样。”（温顺）②但是母亲摸摸孙儿…母亲对我说,“还是走小路吧。”（无私）4\n能听从儿子的劝告来散步，可见母亲性格温顺；年纪大了，身体不好，宁愿委屈自己，顺从孙子的心愿，可见母亲善良、无私、关爱家人、慈祥、善解人意、疼爱孙子。⑵“我”:①“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”（孝敬母亲）      为一家之主，能带着一家人出来散步，能正确决策，选择母亲想走的大路，而且到了一处，就主动蹲下来，背起母亲，可见“我”既是一位严格的父亲，是一家之主，又是一位孝子，团结妻子一同承担了赡养老人、抚养教育孩子的重大责任。⑶妻子：①“妻子呢，在外面，她总是听我的。”（贤妻良母）②“妻子也蹲下来，背起了儿子。”“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”。(有责任感)能顾全大局，能理解、信赖、支持丈夫，能和丈夫齐心协力，共同承担赡养老人、抚养教育孩子的重任，是一位贤妻良母。⑷儿子：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”    （聪明可爱 机灵敏锐）研读品味二：品句悟情默读全文，圈点批注富有表现力的句子，找出自己最喜欢的语句加以赏析。【讨论展示】(1)这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。这句描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。(2)她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这句描绘了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了祖母理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。（3)母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情4\n态毕现。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。由此可以明白，表现什么情态，就用什么样的语言。（4）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然也不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“慢慢、稳稳”这两个叠词把“我”的小心翼翼动作描写得非常逼真，写出了“我”对母亲的体贴和关心，惟恐母亲有闪失。这段话寓意深刻：母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，“我”和妻子起着承前启后的作用，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。“整个世界”是一种夸张的说法，它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感。（四）深入理解1.有人说《散步》是一首人性美的赞歌，为什么？【讨论明确】《散步》只是选取一件三代同堂家庭一次散步的生活小事，可表现了一个深刻的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统。文中一家三代人的温和、谦让与体贴,使人感动不已，堪称是一曲人性美的颂歌。读完全文,仿佛是在接受一次道德的洗礼,真正感悟到了人生中崇高的人性美。2.本文在写作上有哪些表现技巧？【讨论明确】（1）取材以小见大。《散步》是通过一家四口祖孙三代一起散步这一生活片段,展现了中华民族尊老爱幼的传统美德.，反映了古朴的伦理道德之美。（2）情节一波三折。一件简单的生活小事,作者何以将它写得饶有兴味、发人深思呢?把“分歧”用一波三折的写法,折射出亲情、人性的亮丽之光。（3）细节情趣盎然。“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.’我们都笑了.”这两句话充满生活情趣,既表现了小家伙的天真、聪颖,又表现了家庭的幸福、温馨.（4）景物传神，蕴含诗意。文中的景物描写着墨不多，却在轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意和深刻的哲理，为常见的散步提供了一个美妙的背景。（5）语言朴实，耐人寻味。纵观全文，无生僻华丽的词语，更无晦涩令人费解的句子，除文末有几分含蓄外，其余则明白如话，朴实中意味深长。（五）拓展延伸生活中亲情的体现，不是轰轰烈烈、惊天憾地，而是点点滴滴，如春雨般悄悄滋润着我们的生命。请大家联系自己的生活实际，谈谈发生在自家的充满亲情的故事(某个细节)。（六）课堂小结《散步》通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面表达了关于家庭伦理的理想,生动地展示了这一家人互敬互爱.和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。让我们珍惜与家人在一起的每一个日子，做亲情的守护者。（七）课堂板书散步莫怀戚母亲尊老爱幼儿子爱我（妻子）责任重大4\n三、布置作业1.回家为妈妈做一件事：洗洗脚，并告诉妈妈你有多爱她。2.以“我为妈妈洗脚”为题，写一篇不少与600字的记叙文。四、推荐阅读篇目莫怀戚《诗礼人家》臧克家《三代》五、教学反思教读本课，我有如下心得与反思：1.本课从读到品析人物形象、品读文章佳句，从整体感知课文内容到理解主旨，整个过程，以学生为主体，让学生在感悟文本的同时，提高了语文的能力。　　2.《散步》不但是一篇文质兼美散文，还是一篇对学生进行优秀品质教育的好素材。教学过程中，抓住散步事件中的分歧这一焦点，从而分析挖掘出四个人的不同性格特征，但是在他们身上都具有同样的优秀品质--尊老爱幼。引导学生对作品进行分析理解的同时，指导他们体会父母的艰辛，学会承担家庭的责任，做尊老爱幼的楷模，尤为重要。4