教材习题讲解1.冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，还是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。作者写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，一个城市的气质。\n教材习题讲解2.品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人的修辞手法，增添了趣味性，创造出一种优美、温馨的意境。\n教材习题讲解（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是运用了拟人的修辞手法，其实是对济南的山的想象，表达了作者对济南的山的热爱之情。\n教材习题讲解（3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。写雪后夕晖，非常美。最生动的是用拟人的修辞手法把“薄雪”写得有感情，会害羞，比客观地写景要生动得多，写出了雪的情态。\n教材习题讲解4.根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。·······························\n教材习题讲解他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！朗读略。··················\n教材习题讲解5.借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。示例：冬天，我的家乡常常下雪，但也有天晴的时候，只是天晴时，太阳有点调皮。早晨，它总是很迟才升起来，人们刚想走出去感受一下这冬日阳光的温暖，它又像一个顽皮的孩子，在天上跟大家玩起了捉迷藏：一会儿从云朵里跳了出来，一会儿又钻了进去。也许，冬天的阳光就是这么爱逗人。\n教材习题讲解家乡的深冬是极冷的，有几年，冰雪总是不化。当然，再怎么冷，也有温暖的时候。那时，太阳照着房子，房子笑了；照着大地，大地好像在说：“冬天的脚步渐渐走远，春天还会远吗？”是的，四季更迭，冬天的到来只是为春天做着铺垫。春夏秋冬都是如此，只是每个季节都有它自己独特的美，而我更喜欢家乡的冬，有雪，也有阳光的陪伴。点拨：写作时要注意抓住景物特征，融情于景，还要运用比喻、拟人等修辞手法。