两位数减一位数（退位）教学目标：使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。教学重、难点：使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。课前准备：实物多媒体，师生共同准备小棒。教学过程：一、复习口算：14—6＝10一8＝13一5＝15—7＝12—7＝14—5＝40＋7＝23＋2＝35＋2＝20＋2＝20＋8＝46＋3＝50＋（16—9）＝23＋（10—6）＝30＋（11—4）＝75＋（10—7）＝做第3项复习题时，要求先说一说运算顺序，再计算二、导入新课前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。课题：两位数减一位数（退位）。三、探究新知1、出图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？（30张、33张、8张）根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？蓝衣男孩比小女孩多多少张？30一8＝黄衣男孩比小女孩多多少张？33一8＝黄衣男孩比蓝衣男孩多多少张33一30＝三个问题你会算哪一个？怎样算？（33一30＝3）计算30一8。①30一8算的是什么？30一8怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。3\n学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3捆小棒分成了3捆和10根？③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成几和几”？先算什么？再算什么？】谁能说说30一8我们是怎样算的？生答师板书：30一8＝22④同桌同学互相说一说30一8你是怎样算的？再指名说一说。计算33一8。①33一8算的是什么？33一8怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。②在小组里说一说你想怎样计算。③集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？（一）33一8＝25（二）33一8＝25（4）同桌同学互相说一说33一8你是怎样算的？再指名说一说。（5）小结计算33一8的方法不止一种，同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。2、教学“试一试”。（1）出示试一试50一6＝46一9＝（2）学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。（3）集体交流说说你是怎样算的？小结：刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减，计算时方法不止一种，同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。四、巩固练习1、完成“想想做做”1。（1）学生独立用自己喜欢的方法计算。（2）集体交流，说说你是怎样算的？2、完成“想想做做”2。独立计算。集体交流，比一比每组的四小题，你能发现什么？3、完成“想想做做”3。（1）出示第3小题。弄清题意。提问：这道题告诉我们什么？求什么？（告诉我们“妈妈过生日，小男孩要折34个千纸鹤送给她，已经折了7个”，求“还要折几个”？）3\n（２）学生独立解答，集体交流时提问：求还要折几个用什么方法算？”为什么？你是怎样算的？（3）集体口答，并教育学生要向图中的小朋友一样尊敬长辈。4、完成“想想做做”4。（1）出示第4题图，说说这道题已知什么？求什么？教学过程自我加减（爷爷今年66岁，小明今年7岁，爷爷比小明大几岁？）（2）学生独立计算，集体交流，说说你是怎么想的？怎样算的？五、全课小结今天我们学了什么？两位减一位数的退位减怎样算？3