第9单元数学广角—推理第1课时三个事物的简单推理教学目标:1.使学生能对三个事物进行正确的推理、判断。2.使学生能通过排除法进行简单的推理。3.使学生在学习的过程中体会数学的奥妙。教学重点:使学生学会对三个事物的简单推理。教学难点:使学生掌握运用排除法进行简单的推理。教学方法:演示法课前准备:教师准备：多媒体课件教学过程:一引入新课小丽和小红分水果，一个苹果，一个桃子。小丽没有拿桃子，那么，小丽和小红各拿的是什么水果？师：今天我们来学习三个事物的简单推理。[板书：三个事物的简单推理]二课前检测师布置任务：1.学生自查、互查预习单。2.预习存疑，二次探究。3.通过预习，收获了什么？还有哪些疑问？针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习存在的问题，教师适时引导。三探索新知出示教材P109例1。有语文、数学和道德与法治三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？4\n师：怎样判断小刚和小丽分别拿的是什么书呢？这需要根据每个人说的话去推理。小组合作讨论，5分钟后分享你们的解决方法。生1：我把人名和书名写成两行，用连线的方法解决。小红小丽小刚语文数学道德与法治[板书]生2：我用排除法解决，知道小红拿的是语文书，就剩数学书和道德与法治书了，小丽拿的不是数学书，则小丽拿的是道德与法治书，小刚拿的是数学书。生3：我用列表法解决。数学语文道德与法治小红×√×小丽××√小刚√××[板书]师：这几名同学课前预习做得非常好，大家向这几名同学学习。师：为什么这名同学叙述自己的解决方法时都从“小红拿的是语文书”开始呢？生：由“小红拿的是语文书”这一条件将问题转化为较简单的推理，即“小丽、小刚拿的是数学书和道德与法治书”，因此就可以由三个人拿三本书转化成两个人拿两本书。师：你为什么能肯定小丽拿了道德与法治书？说说你的想法。小结：解决三个事物的简单推理的方法：可以借助连线法、排除法、列表法进行分析和判断，排除法比较常用。四当堂检测4\n1.[完成教材P109做一做]2.下面三名同学分别买了草莓味、巧克力味、柠檬味三种不同口味的冰激凌。小美买的是什么口味的？小丽买的是什么口味的？先连一连，再填空。小美买的是(　巧克力味　)的，小丽买的是(　草莓味　)的。3.森林运动会。谁跑得最快？谁跑得最慢？答：布丁兔跑得最快，咕噜猪跑得最慢。五课堂总结推理时可以用排除法，将含有多个条件的复杂推理转化为简单推理。六课后作业1.请完成教材P111练习二十一第1、2、3题。2.请完成《典中点》相关习题，具体内容见习题课件。板书第1课时三个事物的简单推理小红小丽小刚语文数学道德与法治数学语文道德与法治小红×√×小丽××√4\n小刚√××课后反思在推理的过程中做到言之有理、落笔有据。我想在小学阶段主要是发展学生的简单推理的能力。简单推理是根据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推理出结论。让学生根据所给的提示，清晰表述自己在推理过程中的想法。语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明。因此在让学生交流自己想法的时候，让学生多说，然后加以引导，让学生能够用简洁的语言有条理地表达推理的过程。4