第三单元名著阅读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜\n名著预览鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》和杂文集《坟》等。作者简介\n名著预览1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1927年成集时，更名为《朝花夕拾》。写作背景\n名著预览《朝花夕拾》里作者用夹叙夹议的方法，以自己从儿童时代到青年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活经历。主要内容\n名著预览长妈妈——纯朴善良、愚昧麻木、勤劳，有迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。藤野先生——严谨认真、平等待人、和蔼可亲。一位日本医学教授，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。主要人物\n名著预览范爱农——妥协、懦弱。一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗的社会上立足。他的内心是痛苦的，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。衍太太——自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏。给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。邻居的孩子无论闹出什么乱子，也不去告诉人家的父母，自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬衍太太，实际上心中却是鄙视她的。\n名著预览《阿长与〈山海经〉》：抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。《五猖会》：记叙儿时要去看五猖会，想到难逢如此盛大的庙会，“我”兴奋得不得了。正要出发，父亲却命令“我”背书。待“我”读熟背完，对去“看会”已觉索然无味了。文章写出了孩子在父母毫不顾及自己的心理时的无奈和厌烦。篇目例析\n名著预览（1）具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。（2）表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。（3）批判封建思想、封建制度对青少年的毒害。主题思想\n名著预览（1）在深情回忆往事时，作者无法忘却现实，常插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了作者真实而丰富的内心世界。（2）常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。（3）作者在批判、讽刺封建制度、封建道德时，多用反讽手法。（4）作者在散文中常用对比手法。艺术特色\n《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及，不妨把这些内容联系起来考察，可以更全面地认识鲁迅的成长经历，有助于破除我们对鲁迅先生的隔膜感。专题探究专题一：鲁迅的童年\n探究示例：角度一：不同作品对鲁迅童年生活的描述◎《狗·猫·鼠》：文中作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表现了对弱小者的同情。◎《阿长与〈山海经〉》：文章记述了鲁迅儿时与阿长相处的经历，描写了阿长善良、朴实而又迷信、唠叨的特点；鲁迅对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，充满了感激之情。文章表达了作者对这位劳动妇女真诚的怀念之情。专题探究\n◎《五猖会》：作者先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的较盛的赛会，然后写去看五猖会前父亲却要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后写“我”终于背书成功，得以去看五猖会，表现了作者对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责。◎《从百草园到三味书屋》：以时空为线索，通过对百草园和三味书屋的生活的回忆，表现了儿童热爱自然、天真活泼、无忧无虑的特点。专题探究\n角度二：从不同方面综合分析鲁迅的童年生活◎鲁迅的童年生活是幸福的。鲁迅一出生就是体面的大少爷，并且深受长辈的疼爱。《阿长与〈山海经〉》中曾有介绍：长妈妈会给鲁迅讲故事，为鲁迅买来“最初得到，最为心爱的宝书”——绘图的《山海经》。◎鲁迅的童年生活是快乐的。他有玩耍的乐园——百草园，即使是在读书的时候也是快乐的，这些都在《从百草园到三味书屋》中有所描述。专题探究\n◎鲁迅的童年也有不幸的经历。例如：《狗·猫·鼠》中追忆了童年时救养隐鼠的经历和感受，可爱的隐鼠最后死于非命，“我”十分悲痛。专题探究\n在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有一些给人留下了深刻印象，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等。任选一个人物，梳理各篇中描述他的语句，分析其性格特点，学习、借鉴鲁迅描写人物的方法。专题探究专题二：鲁迅笔下的那些人物\n探究示例：角度一：不同人物的不同性格特点长妈妈——纯朴善良、愚昧麻木、勤劳，有迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱。从对长妈妈的描写可知，鲁迅既揭示底层劳动人民身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。专题探究\n寿镜吾——鲁迅的私塾老师，是一个方正、质朴和博学的人。他对学生要求严格，思想却比较开明，戒尺和罚跪不常用。范爱农——妥协、懦弱。一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗的社会上立足。他的内心是痛苦的，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。专题探究\n角度二：不同人物的不同刻画方法《阿长与〈山海经〉》中的阿长，“哥儿，你牢牢记住”的语言描写，表现出她受到封建礼教的毒害。写她给鲁迅买回《山海经》的细节，又表现出她的善良、纯朴和对鲁迅的关爱。《从百草园到三味书屋》中，“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”，运用白描手法，不过寥寥几笔，就让读者想象出“他”方正、质朴、博学的形象来。专题探究\n书中有几篇作品涉及儿童教育问题，试将这些相关的内容放在一起来研读，思考鲁迅对于儿童教育有些什么体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴价值。观点一：游戏是孩子的天性，养育者需小心呵护孩子的天性，不可以随意将其摧残磨灭。《五猖会》里，自己“伸着颈子等候多时”“儿时所罕逢的一件盛事”，企盼的心却被父亲的严厉扫了兴致。专题探究专题三：鲁迅的儿童教育观念\n“给我读熟。背不出，就不准去看会。”“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。”“只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”——鲁迅对于场景的描述充满画面感，那种盼望中夹杂着焦急的情绪跃然纸上。虽然鲁迅“梦似的就背完了”，得了父亲的许可去看会，但是他“并没有他们那么高兴”。专题探究\n观点二：养育者无须完美，只要心中存爱，也能保护和激发孩子的兴趣。但凡看过《朝花夕拾》的人，应该对长妈妈这个名字不陌生，《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》对长妈妈都有提及。鲁迅心心念念的绘图的《山海经》，是长妈妈买来的。“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。”专题探究\n“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”谋害隐鼠的长妈妈，脾气不见得好；睡相不好的长妈妈，做事不见得细致；遵守各种旧规矩的长妈妈，思想不见得新潮。然而，长妈妈却很好地激发了鲁迅对绘图文本更多的兴趣，这段经历也成为鲁迅心中不可磨灭的童年记忆之一。看到这里，我们不禁莞尔。或许长妈妈不是完美的养育者，然而她对鲁迅的爱却是真挚的。专题探究\n孙犁（1913—2002），河北安平人，著名作家。代表作有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》以及小说、散文集《白洋淀纪事》等。作者简介自主阅读推荐孙犁《白洋淀纪事》\n《白洋淀纪事》是孙犁的第一部比较完整的小说、散文的结集，收录了作者从1939年到1950年所写的绝大部分短篇小说和散文，《荷花淀》与《芦花荡》是其中最负盛名的作品。自主阅读推荐主要内容\n孙犁的作品追求一种清新质朴的美的韵致。他的小说具有浓郁清丽的诗意笔触以及精巧别致的构思，含蓄凝练，清新明快，有“诗体小说”之称。他所塑造的丰满灵动的农村女性形象尤其令人难忘。他的散文极富抒情味和人情味，语言简洁朴实，思想深刻，意味隽永。自主阅读推荐艺术特色\n沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代著名作家。代表作有《边城》《长河》等。作者简介自主阅读推荐沈从文《湘行散记》\n《湘行散记》是1934年沈从文返回故乡湘西时写的一组散文的结集，展现了湘西迷人的自然风光和独特的风土人情以及劳动人民的悲惨生活和自发的抗争。主要内容自主阅读推荐\n《鸭窠围的夜》写沿河游行的情景，着力写出了人们的生活，特别是水手们劳累一天之后的夜生活，怀着对劳苦人民的关注去追寻人性的美。《辰河小船上的水手》主要描写了水手们勇敢强悍、不畏艰险的气魄。辰河上今昔的对比，则又令作者不能不思考民族衰败的原因和前途的希望之所在。篇目例析自主阅读推荐\n第一单元阅读成果测试题一、阅读下面材料，完成练习。小说主要反映抗日战争和解放战争时期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行抗战、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的情景。在作品中我们看到烽火燃遍冀中平原，燃遍白洋淀，根据地的人民是那么顽强。房子是被烧了，但还有炊烟；草是枯萎了，但花还开着；淀是被围了，但人们还在捕鱼；冷月虽然是凄清的，但还照着人们前行的道路。“单元阅读计划\n作家没写残酷的战斗，没写血火拼杀，他只写根据地人民的坚韧执着，写苦难中的人民生生不息的斗争。吴召儿带领八路军在山里打游击，她熟悉这里的一山一水，一草一木，八路军有她当向导如鱼得水，游刃有余。秀梅在白色恐怖下不怕困难、不怕牺牲，成功配合原生从伪军手中夺下枪支，之后又帮助原生的父母渡过重重难关。刘兰作为一个八路军护士对革命军人有着很深的感情，她没有什么豪言壮语，就是对病人尽职尽责，嘘寒问暖，一有空就给病人唱歌讲故事，用自己的热情和善良救治着每一个伤病员。“单元阅读计划\n1.材料所叙内容出自______________（填作品名称），该作品是_______（填作者名）的第一部比较完整的小说、散文的结集。2.该作品中写得最多的是哪一类人物形象？____________________________________________________________________________________________________________3.该作品中最具代表性的篇目是哪两篇？______________________________________________________“单元阅读计划《白洋淀纪事》孙犁写得最多的是妇女形象，勾画出了抗日根据地妇女的生活和她们在战斗中锻炼成长的过程。一是《荷花淀》，二是《芦花荡》。\n二、阅读沈从文的《湘行散记》，完成练习。1.简要概括《湘行散记》的语言特点。_________________________________________2.简述《湘行散记》中的作品《鸭窠围的夜》与《辰河小船上的水手》的主要内容。“单元阅读计划语言清丽，风格隽永，具有浓厚的乡土气息。\n“单元阅读计划《鸭窠围的夜》写沿河游行的情景，着力写出了人们的生活，特别是水手们劳累一天之后的夜生活，怀着对劳苦人民的关注去追寻人性的美。《辰河小船上的水手》主要描写了水手们勇敢强悍、不畏艰险的气魄。辰河上今昔的对比，则又令作者不能不思考民族衰败的原因和前途的希望之所在。\n第二单元阅读成果测试题一、阅读《泰戈尔诗选》，完成下列选择题。1.著名作家郑振铎先生在他译的（）的译者序中说过这样一句话：“它却能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草的露点为圆珠的儿童的梦。”A.《新月集》B.《园丁集》C.《吉檀迦利》D.《飞鸟集》“单元阅读计划A\n2.泰戈尔受到印度传统宗教和西方人性论、人道主义思想的双重影响，在东西方文明的碰撞交触下，创作了（）A.《新月集》B.《园丁集》C.《吉檀迦利》D.《飞鸟集》“单元阅读计划C\n3.爱是诗歌永恒的主题。在（）这八十多首诗中，有初恋的羞怯，相思的苦闷，期待的焦急，幽会的战栗，新婚的快乐，生离死别的痛苦。诗人仿佛引导我们进入了神秘的爱情世界，领略其中的痛苦与欢乐。同时，这些诗也体现了诗人对理想生活的执着追求。A.《新月集》B.《园丁集》C.《吉檀迦利》D.《飞鸟集》“单元阅读计划B\n4.下列诗句出自《园丁集》的是（）A.世界以痛吻我，要我报之以歌。B.你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待很久了。C.生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。D.我求索我得不到的，我得到了我不求索的。“单元阅读计划D\n5.关于《吉檀迦利》的描述正确的是（）A.《吉檀迦利》是“亚洲第一诗人”泰戈尔后期诗歌创作的高峰。B.这部宗教叙事诗集，是一份“奉献给神的祭品”。C.泰戈尔向神敬献的歌是“生命之歌”，他以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀，表达了对祖国前途的关怀。D.《吉檀迦利》是1912—1913年间，泰戈尔本人从英文诗集《吉檀迦利》《渡口集》和《奉献集》里，选择部分诗作译成的。“单元阅读计划C\n二、阅读《繁星》《春水》，完成下列选择题。1.《繁星》《春水》中总体描写了什么？（）A.童真，母爱，自然B.快乐，痛苦C.自然，动物D.社会现实“单元阅读计划A\n2.冰心的小诗受了（）的影响。A.现代派诗歌B.印度诗人泰戈尔C.徐志摩D.郭沫若“单元阅读计划B\n3.童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。对这首诗分析不正确的选项是（）这首诗是对美好童年的赞美。B.“是梦中的真，是真中的梦”表明诗人有种虚无缥缈的感觉。C.童年是我们逝去的时间，美好而悲伤，所以是梦中的真。D.“含泪”与“微笑”是诗人风格的体现。“单元阅读计划B\n4.嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!”对这首诗分析不正确的选项是（）A.第一节中“嫩绿的芽儿”指刚出土的娇嫩的幼苗，形容青年人生机盎然，“发展你自己”是说青年人要努力使自己成长壮大。B.第二节是说芽儿经过艰苦的奋斗，长大成为“淡白的花儿”，这时就应该将自己的一切奉献出来。“花儿”是作者的化身。C.第三节是说花儿又经过奋斗，结成“深红的果儿”，这时就应该牺牲自己，供人品尝、食用。“深红”暗示“果儿”已经成熟，可以摘取了。D.小诗运用了排比、拟人等修辞，劝勉青年人发奋努力，不断充实、提高自己，甘为人类做出更大的贡献和牺牲。“单元阅读计划B\n第三单元阅读成果测试题一、阅读《朝花夕拾》，完成练习。1.《朝花夕拾》是鲁迅的一本回忆性散文集，共收录了他的十篇回忆散文。下列文章不属于《朝花夕拾》的一篇是（）A.《藤野先生》B.《琐记》C.《社戏》D.《五猖会》“单元阅读计划C\n2.学校要组织读书会，需要你阅读一本名著，与大家分享心得，你想借阅《朝花夕拾》。下列不能作为借阅理由的一项是（）A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，它讲了鲁迅先生入学前后富有童趣的往事。C.这本书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们半夜看完戏后偷罗汉豆，很好玩。D.这本书像人物画卷，其中有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……“单元阅读计划C\n3.读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时候最喜欢在______________（地点）玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是______________。他曾经渴慕、最终得到，并引发了他更大的收集书本的兴趣的图书是《______________》，这本书是__________________送给他的。“单元阅读计划百草园无常山海经阿长（长妈妈）\n4.读完《朝花夕拾》这本书后，你有怎样的感受？请用自己的话表达出来。（不少于50字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“单元阅读计划示例：《朝花夕拾》这本书具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。鲁迅在书中还表达了对亲友和师长的崇敬、怀念之情。\n二、阅读《假如给我三天光明》，完成下列填空。1.1887年3月4日,这一天莎莉文老师教会了海伦·凯勒第一个单词,这也使她对用手指写字的游戏产生了兴趣,这个单词所代表的是______________。2.海伦·凯勒_________个月大时生了一场病,致使她听不见，也看不到周围世界的一切了。“单元阅读计划布娃娃十九\n3.在海伦·凯勒读过的所有书中,有一本使她真正对书产生了兴趣,这本书也成为她童年时代最亲密的朋友,这本书是_________________________。4.海伦·凯勒最终实现了自己的大学梦,考入了_________________________。5.在海伦·凯勒读过的书中，能让她感到自己和那些正常的孩子有一样的思想感情的是_________________。“单元阅读计划《方德诺小伯爵》哈佛大学拉德克利夫学院《小妇人》