《塑料》说课稿苏教版（2017）小学科学三年级下册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册《身边的材料》单元的第4课《塑料》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《塑料》是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册第四单元《身边的材料》的第4课。本课引导学生通过各种感官和工具了解塑料的特点，思考怎样减少塑料对环境的污染。在保护环境方面有着深远的意义。本课有两个主要活动，这两大活动是针对一种材料研究其两个方面，较为全面地反映了塑料的特点和利用情况，有利于唤发学生探索科学和自主学习的热情，有助于引导学生关注材料科学，培养科学素养，从正反两个角度研究问题的思维方式。二、说学情三年级的学生对生活中的一些塑料制品有了一定的认识，也储备了一些生活经验，使他们对本课的学习内容具有浓厚的兴趣，通过教师的适当引导，使他们积极地对塑料进行比较，探究以达到预期教学目标。在环境保护方面，学生只知道有白色污染，对它造成的危害还不是很了解，通过视频能更好的了解“白色污染”的严重危害并增强学生的环保意识。三、说教学目标1．能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。2．知道塑料有很多优点，但也有很多缺点。3.能举例说明塑料会给环境造成污染。4.对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。5.能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。6.在对塑料性质的探究中培养学生的探究兴趣和问题意识。7.能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。8.体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。9.能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。四、说教学重难点1．能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。2．能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。教学重点对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。教学难点五、说教法在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程板块一、导入新课展示图片，让学生说说各种物体是由什么材料做成的？让学生观察身边的塑料物品，引导学生认识到塑料应用于生活的方方面面，了解塑料的用途广泛。塑料是一种常见的材料。目前，塑料制品已经被广泛使用于人们的生活。【资料卡片】塑料：是以树脂为主要原料，在一定温度和压力下塑造成一定的形状，并且在常温下会保持形状不变的材料。板块二、讲授新课（一）、活动1：探究塑料的优点导入：塑料为什么如此受欢迎？它究竟有哪些优点和缺点？让我们一起走进塑料的世界，探究塑料的特性。1、塑料制品与其他材料制品相对比，有哪些优缺点呢？请从透明度、质量、价格、耐腐蚀、环保等角度分析塑料制品的特性，把结果填写到实验报告单上。（展示图片或实物）填写实验报告单分组物品分类塑料制品优点第一组塑料尺子木尺子透明、质量轻、价格便宜第二组塑料袋纸袋透明、价格便宜、牢固第三组塑料碗瓷碗强度高、耐腐蚀、不易破坏第四组塑料椅木椅强度高、耐腐蚀、不易破坏2、小结：塑料的优点质量轻、化学稳定性好、不会锈蚀、耐冲击性好、防水性好、耐磨耗、绝缘性好、导热性差、成本低等。3、现在，已经研制出了抗菌塑料、纳米塑料、生物塑料、防弹塑料等等，塑料有着广阔的发展前景。（二）、活动2：比较塑料制品和羊毛制品1、猜猜看，下面两种绳子分别是什么材料做的？2、两种绳子外观非常相似，用什么方法能辨别出来？（1）活动任务1看一看，外表有什么不同？摸一摸，手感和弹性有什么不同？拉一拉，结实程度有什么不同填写辨别活动记录单1研究方法羊毛毛线塑料绳看一看表面粗糙表面光滑摸一摸柔软、细滑、回弹柔和而不硬直柔软、细滑、回弹柔和而不硬直拉一拉容易断，不结实容易断，不结实（2）活动任务2烧一烧：气味有什么不同？捻一捻：灰烬有什么不同？A.实验工具：表面皿、镊子、火柴B.实验过程①用镊子拿绳子，点燃②用手轻轻煽动闻一闻气味③将燃烧的绳子放在表面皿上④待灰烬完全冷却后，捻一捻灰烬C.填写辨别活动记录单2（3）结论：羊毛毛线和塑料绳有不同的特性。研究方法羊毛毛线塑料绳烧一烧烧焦羽毛的气味没有气味捻一捻粉末状有硬块（三）、塑料的危害导入：塑料的一个显著特点也是它的最大缺点，就是不易分解。它埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。（通过视频短片让学生看到塑料对环境的危害。让学生们意识到塑料的有好的面也有不好的一面，用辩证的思维去看待事物，学生自己归纳总结塑料对环境的危害，锻炼学生归纳总结的能力。）1、人们把废塑料污染环境的现象称作“白色污染”。（播放视频：什么是白色污染）2、不易腐烂的塑料对环境有哪些不好的影响？【提示】塑料袋满天飞，破坏了美丽的自然景观；塑料垃圾被动物误食后可能会造成动物死亡；塑料垃圾埋在土壤中长期不腐烂，会影响土壤的通透性，破坏土质。3、我们可以为减少“白色污染”做些什么？【提示】①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等②重复使用没有破损的塑料制品，如重复使用塑料袋等③使用可降解的塑料制品，如微生物降解和光降解塑料制品等④回收各种废弃的塑料4、老师寄语可降解塑料在自然条件下，可以自己分解成为对环境无害的白色粉末，因此不会造成环境污染。由于可降解塑料的生产成本高，使得它的使用范围小，无法普及。所以，希望同学们努力学习，有可能未来的你也能研究出一种新的环保材料，为保护人类的家园做出自己的贡献。板块三、作业布置以“垃圾分类处理”为主题制作一份海报，号召人们积极行动起来，为保护环境而应尽自己的责任。板块四、课堂小结通过这节课的学习，我们能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途；知道塑料有很多优点，但也有很多缺点；能举例说明塑料会给环境造成污染；对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确；能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别；在对塑料性质的探究中培养我们的探究兴趣和问题意识；能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！