小学科学四年级下册《让事实来说话》教学反思

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小学科学四年级下册《让事实来说话》教学反思《让事实来说话》是大象版（2017）小学科学四年级下册反思单元的内容。本单元也是四年级下册的结束单元。本单元的探究目标是"向科学家学习，对本学期经历的表达交流、反思评价的探究过程进行反思评价"，也就是引导学生通过了解科学家表达交流、反思评价的过程，再回顾反思自己本学期的科学学习经历，从而意识到只有不断地交流分享、反思修正，科学才能发展。本单元所侧重巩固提升的探究要素是表达交流。四年级学生已经具备初步的表达和交流、反思评价意识及能力，乐于分享自己的探究过程和方法，但交流方式可能较为单一，同时合作意识、规则意识还比较薄弱，"建议"可能多于"赞赏"，更多于"倾听"和"反思"。因此还需要教师针对交流习惯、评价标准、规则意识进行培养训练。另外，学生把自己的学习经历独立梳理总结整理为成果的能力依然有待提高，同样需要在教师的引导下进行。本课以故事《比萨斜塔实验》为引导，激发孩子探索的兴趣，通过对科学家探究经历的分析和情景再现，引发学生从表达交流的方式、反思评价的内容等不同维度对自己科学学习经历的回顾，进行学期科学学习的梳理，提升探究能力。在回顾反思阶段，应该和最后的成果呈现联系得再紧密一些，让学生在回顾的时候就从“三个内容”开始交流，同学们再相互评价“有没有说清楚问题解决的过程、研究的方法是否科学”，让孩子们在写科学回忆录之前先打草稿，这样就可以降低最后书写的难度。总之，在本次教学中仍有不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。