小学科学四年级下册《沙包与运动》教学反思

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小学科学四年级下册《沙包与运动》教学反思《沙包与运动》是大象版（2017）小学科学四年级下册第五单元《开心游乐场》的第4课，本课从生活体验出发，引导学生先广泛地在生活中寻找力以及力的作用效果。接下来则通过玩沙包的游戏活动，引导学生观察沙包的变化，通过汇报交流归纳出力既可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。然后回顾头脑风暴和玩沙包活动，思考两个物体发生力的作用是否需要接触，寻找不需要接触的力的证据，最后利用发生力的作用的两个物体是否接触给力分类，进一步完善力的知识。最后的迁移应用环节能够解决学生对力的作用效果可能存在的疑惑，为这一主要概念的完整建构奠定基础。四年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。经过前面的学习，他们对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。但是学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。教材先通过头脑风暴活动让学生尽可能地思考生活中有哪些力的作用，让学生对于力会让物体产生哪些变化有初步的认识和理解。然后通过观察活动“玩沙包”，小组内玩沙包游戏，通过沙包游戏中更精准地观察沙包的形状和状态，力使沙包发生了哪些变化，用沙包为例来讨论、归纳，并得出结论：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。了解了力的作用效果后，回顾与反思两个物体产生力的作用是否需要接触，举例说明有些力的产生需要两个物体接触，如弹力、摩擦力、浮力；有些力的产生不需要两个物体接触，如重力、磁力。总之，在本次教学中仍有不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。