小学科学四年级下册《原子钟寻亲记》教学反思《原子钟寻亲记》是大象版（2017）小学科学四年级下册第四单元《精确时间的步伐》的第1课，本节课用课件来展示原子钟寻亲记，使学生真实地了解计时工具的发展史，激起学生探究计时工具的愿望。教师要配以亲切的语言，讲解、展现计时工具的发展过程。以此引导学生自主探究，进一步了解有关计时工具的知识。收集资料与交流展示是本课教材的重点部分，主要目的是为后面几课研究具体的计时工具积累资料。此项活动可以引导学生通过漫游钟表店、上网、到图书馆看书、走亲访友看计时工具等方法收集资料。但要提醒学生把收集到的资料随时记录下来，这样便于整理交流。通过收集资料可以调动学生脑海里已有的知识和经验，唤起对计时工具的回忆。把收集、整理到的资料拿出来与同伴交流、分享、整理、总结，需要教师进行适当的引导与辅助。对计时工具进行比较与分类是更宏观的观察活动和分析整理资料的过程，是更深层次的观察和提问，展示从古到今各种计时器的计时多样性，并初步认知计时工具的发展特点。四年级的学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯还有待养成。他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。经过前面的学习，他们对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。但是学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。在本课教学过程中，首先提出的问题:如何知道现在是几点了？激发学生的学习兴趣，了解计时工具，进而引出原子钟。然后，知道学生小组内展示自己搜集计时工具的资料，进行全班交流。皆在通过学生小组，班级内交流，让学生了解古代更多的计时工具。接着，指导学生整理自己的资料，把计时工具分类。皆在让学生能根据计时原理把计时工具分类。最后，引导学生了解这些计时工具的最小精确值，知道精确值越小，计时越准确。学生在本课主要经历对计时工具的资料收集与整理任务。而学生收集资料的具体结果对本课任务的有效完成有一定的影响，教师需要在了解学生收集信息能力水平的基础上进行适当的指导。学生最终通过对所收集信息的交流展示、比较分类等思维加工完成对技术的特点与意义的初步认识。在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。在本次教学中仍有不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。