7.回忆我的母亲第二课时\n课文细读品味1.此文的开头段有什么作用。开篇点题，运用倒叙的手法，回忆母亲勤劳的一生，表现作者对母亲深沉的爱。总领全文，呼应题目，引出下文。\n课文细读品味2.能不能将第7段的“管理”一词换成下文“母亲管束着我们”中的“管束”？不能。“管理”指负责某项工作使顺利进行，表现了祖母的智慧和才干；“管束”指加以约束，使不越轨，表现了母亲对“我们”的严格约束。\n课文细读品味3.赏析“那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’。”一句的表达效果句中的“欺压“”横蛮”写出了旧社会统治阶级的黑暗、残酷，“逼”字反映了当时穷苦人家想摆脱受压迫的现状的愿望，为下文“我”走上革命道路埋下伏笔。\n课文细读品味4.第15段中“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”一句有何含义？此句为中心句，突出母亲勤劳的品质，照应开头“勤劳一生”。饱含哲理，发人深省，点明像母亲这样的劳动人民所具有的品质和所积累的知识才是最宝贵的财产，值得我们学习；极言母亲对“我”的影响之深远，体现出劳动人民的伟大。\n课文细读品味5.作者回忆了母亲哪几方面的事？作者回忆了母亲两方面的事：有关母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度方面；有关母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反感，以及对作者参加革命的支持和慰勉方面。\n1.[发散思维]作者是怎样把对母亲的爱与对民族和人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？①作者深知母亲逝世是“无法补救的”，因此想以自己力所能及的方式报答母亲的恩情。②于是，作者从母亲的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”，进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。课文全篇探究\n③接着，作者通过一个设问句点出了自己报答母亲深恩的方式，使其对母亲的感情上升到了更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”④至此，作者把爱母亲与爱民族、爱人民、爱党紧紧地结合在了一起，深化了文章的主题。课文全篇探究\n2.本文饱含了作者对母亲的哪些丰富情感？有“爱”，有“敬”，还有“哀”；有“怀念”，有“歌颂”，还有“感激”。其中“爱”是基本感情，是贯穿全文的情感线索，作者怀着对母亲深深的爱，唱出了一曲歌颂母亲的深情之歌。课文全篇探究\n3.[重点]作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点?采用了什么表达方式?有什么作用?作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难做斗争的经验”以及“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。这是母亲留给作者最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲怀有由衷的感激之情。课文全篇探究\n在结构形式上运用了反复的修辞手法，分为两段，形成间隔反复。采用了带有抒情笔调的议论的表达方式，不仅高度评价了母亲对自己的教育与影响，而且抒发了自己爱母亲的思想感情。课文全篇探究\n1.通过典型事例刻画人物形象。本文虽然没有完整的情节和细致的描写，但一个个典型的事例却让我们看到了母亲勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质。归纳总结特色总结\n2.夹叙夹议，情真意切。作者在记叙母亲的事迹时，适当地穿插了精当的议论，起到了画龙点睛的作用，升华了文章的主题。归纳总结\n3.记叙详略得当，重点突出。本文记叙事件有详有略，如回忆母亲的优秀品质写得很详尽，分析母亲的优秀品质对“我”的深刻影响和“我”对母亲的感恩、怀念、哀悼写得较简略，详略得当，突出了母亲勤劳的一生。归纳总结\n游子吟［唐］孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。课文拓展积累国学经典\n民族瑰宝家织布——瑶族织锦有种土布看似粗糙，却耐磨、保暖且透气，不逊于任何现代化的高级面料。即使夜再寒，薄薄的一层盖在身上人们也能睡得舒适安稳。在江华，很多人家里都摆着一架老式的传统木制织机。瑶家妇女坐在织机旁，手拿梭子，脚踩织机，在巧手飞梭的编织下，一幅幅以蓝黑色调为主的美丽图案，缓缓地从织机中流泻出来。传统文化课文拓展积累湖南省永州市江华瑶族自治县\n菱形的花纹里织着艳丽的“八宝图案”，人称“八宝被”，是瑶族织锦中的珍品。有的瑶家妇女大字不识一个，却能把字形复杂的吉祥祝词、诗词等毫不走样地织进“八宝被”里，如：“香莲碧水动风凉，水动风凉夏日长。长日夏凉风动水，凉风动水碧莲香。”2016年，江华的家织布以“瑶族织锦”的名字被列入湖南省非物质文化遗产保护名录，大俗成了大雅。课文拓展积累\n完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”课后作业