第二课时10.三峡\n课文细读品味1.文章第一段运用了哪种写作手法，有什么作用？第1段运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，生动形象地写出了山的连绵、高峻、峭拔。\n课文细读品味2.第3段是如何体现动静结合的？有什么作用？请具体分析。作用：使行文生动活泼，妙趣横生，情景交融，引起读者共鸣。绿潭倒影绝怪柏素湍回清悬泉瀑布静景↓结合↑动景色彩鲜明相映成趣突出水清树荣山高草盛\n课文细读品味1.请分析文章第2-4段的描写顺序。第2-4段，先写夏景，再合写春冬之景，最后写秋景。写夏景是承前文写山之雄伟，突出夏水之雄壮峻急。春冬两季水势相似，优美雅致，故合写。而秋天则是一派肃杀的景象，传达出感伤情绪，与春冬之沉静、有趣形成对比。描写顺序即：江水由盛到枯。\n1.[难点]文章为什么先写山势后写水势？①因为两山夹水的地方称为峡，三峡景色特征之一即为山高岭连，所以写峡必定要从山写起。②另外，先写山势能揭示水流湍急的原因：山高，水的落差大；山连，水不外泄；峡窄，单位面积里水的流量大。③先写山势后写水势，又能使峻岭和急流相互映衬，形成一幅险峻雄奇的画面。课文全篇探究\n2.[重点]作者在描写景物时，做到了有形有色，有声有情，请你结合文章分析作者是如何做到这一点的。①有形有色重点体现在对春冬季节的三峡的描写上，如“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”。②有声有情重点体现在对秋天的三峡的描写上，如“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，渲染了气氛，“凄”字既是对猿鸣的描述，也是对秋景所触发的感情的表达。课文全篇探究\n3.[发散思维]文章写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点，是不是违背了赞美祖国山河的感情？不违背。美是多方面的，情由景生的凄凉也应包括在内。本文穷尽物态来反映三峡不同季节不同的美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特点组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。所以写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点并没有违背赞美祖国山河的感情。课文全篇探究\n1.突出特征，描写细腻。文章紧扣三峡雄伟秀丽的总特征和四季景色的不同特点下笔。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，描绘不同季节的不同景象，笔触细腻。对山和水的描写共同构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面。归纳总结特色总结\n2.结构清晰，层次分明。作者先总写三峡地貌，突出三峡山势雄奇的景象。然后选取最能体现三峡特点的“水”作为主要描写对象，按不同季节分别描绘了夏天江水暴涨、春冬“素湍绿潭”、秋季“林寒涧肃”的景象。全文布局精心，条理清晰，层次分明，给人以美的艺术感受。归纳总结\n3.语言简练，生动传神。全文仅一百五十多个字，读来却令人感觉气象万千的三峡景观已尽收眼底。如“朝发白帝，暮到江陵”，仅八个字就写出江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”勾勒出一幅美妙的图画，使人如临其境。归纳总结\n原文：子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”—《论语》译文：孔子说：“聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山。聪明人好动，有仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。”课文拓展积累国学经典\n霜降霜降是二十四节气之一，在每年公历10月23日左右，霜降节气含有天气渐冷、初霜出现的意思，是秋季的最后一个节气，也意味着冬天即将开始。霜降时节，养生保健尤为重要，民间有谚语“一年补透透，不如补霜降”，足见这个节气对人们的影响。传统文化课文拓展积累2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。\n《月令七十二候集解》中关于霜降的说法是：“霜降，九月中。气肃而凝露结为霜矣。”“霜降”表示天气逐渐变冷，露水凝结成霜。我国古代将霜降分为三候：初候豺乃祭兽（豺狼将捕获的猎物先陈列后再食用，像祭祀一样）；二候草木黄落（大地上的草木开始枯黄凋落）；三候蛰虫咸俯（蛰虫全在洞中不动不食，进入冬眠状态）。课文拓展积累\n完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”课后作业