今天，我们来学习伟大的诗人穆旦的一首诗——《我看》。导入\n6我看第一课时\n学习目标12了解诗人的生平及诗歌的写作背景，理解诗歌内容，把握诗歌主题。阅读目标重难点，涉及活动·探究：任务一品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。\n学习目标1掌握情景交融的写作手法，并巧妙地运用联想和想象来表情达意。写作目标\n品格素养在反复诵读中体会诗歌的意境，把握热爱自然、与自然和谐相处的主题。\n穆旦（1918—1977），原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，“九叶诗派”诗人。代表作有《赞美》《诗八首》等。作者简介预习资料速查这是抗日战争后期和解放战争时期形成的一个具有现代主义倾向的诗歌流派，主要成员有辛笛、穆旦等九人，自1981年《九叶集》出版后，才开始被人称为“九叶诗派”。\n这首诗作于1938年，是穆旦随学校（清华大学）一起来到云南之后创作的第一首诗，写于西南联大文法学院所在地蒙自。诗歌写的是蒙自的春天留给诗人的印象以及诗人从中获得的生命感悟。背景资料预习资料速查\n文体知识预习资料速查抒情诗抒情诗主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求讲述完整的故事情节和刻画具体的人物形象。\n1.丰润：（肌肤等）丰满滋润。2.沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。3.忧戚（）：忧伤。戚，悲伤。4.勃发：焕发；蓬勃生发。5.飘逸（）：飘浮，飘散。6.漫游：随意游览。7.流盼：转动目光看。8.摇曳（）：摇荡，晃动。qī必考字词梳理读读写写yìyè读一声，要记牢！·音、形均易错，中考高频字。\n注释中的生难字词必考字词梳理枉（）然：费力而不起作用。wǎng\n（）晕头转向（）红晕yùnyūn多音字必考字词梳理晕晕：记少余多法。“晕”字在表示“昏迷”，或用于“头晕”“晕头转向”“晕头晕脑”等词时读“yūn”；其余均读“yùn”。（）奔头儿（）飞奔bēnbèn奔\n形近字必考字词梳理（）哀求āi哀（）衷情zhōng衷（）哀戚qī戚（）威风wēi威（）沉醉zuì醉（）微醺xūn醺（）勃发bó勃（）渤海bó渤（）饽饽bō饽语境记忆法：这个生气勃勃的少年边吃饽饽，边欣赏渤海的美丽风景。···\n词沉醉沉迷同都有“深深地沉浸”的意思。异侧重指陶醉，深深地沉浸其中。侧重指对某种事物深深的迷恋。例①音乐课上，我完全沉醉在老师优美的歌声中了。②青少年不能沉迷于网络游戏。近义词辨析必考字词梳理\n词摇曳摇动同都有“摇摆”的意思。异摇摆的幅度较小。摇摆的幅度较大。例①花儿在微风中摇曳着，摇出一缕幽香，摇出一片恬静与温馨。②一棵棵小树苗在风中摇动着，仿佛在跳舞。必考字词梳理\n题目为《我看》，诗人“看”到了什么？这首诗运用了什么表现手法来抒发感情？内容概括写作手法诗歌意象预习思考问题诗人主要借助了哪些意象来抒发感情？抒发了自己怎样的思想感情？2导思1导思3关键词:热爱自然带着问题读课文导思\n课文初读感知读法指导第①②节朗读时语气应舒缓轻柔，第③④节朗读时要感情充沛，读出对大自然的一往情深。第⑤节中“让我的呼吸与自然合流”一句声调应上扬，其中的“合流”要重读。\n课文初读感知层次结构层解：（①②）描绘诗人看到的向晚的春风中青草起伏、鸟飞向晴空、流云慢慢变红的美景。层解：（③—⑤）抒发诗人对大自然的感慨，表达了诗人要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望。\n课文整体感知1.这首诗主要写了什么内容？这首诗写了“春风”“青草”“飞鸟”“晴空”“流云”“大地”等典型的意象，是蒙自的春天留给作者的印象。\n课文整体感知2.本首诗是围绕什么主题来写的？表达了作者的什么情感？本首诗围绕“热爱自然、与自然和谐相处”这个主题来写的。表达了作者对大自然的热爱以及要与大自然融为一体的思想感情。\n我看所看所思与自然合流生命的飞奔生命的勃发飞鸟流云春风拂过青草板书设计静流的飘逸融入自然热爱自然赞美自然\n完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”课后作业