我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。导入\n10精神的三间小屋第一课时\n学习目标12整体感知课文，概括文章内容。理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及彼此间的关系。阅读目标理解文章独特的写作视角，品味文章活泼形象、细腻生动的语言。\n学习目标12学习文章活泼形象、细腻生动的语言。写作目标初步了解集描写、议论于一体的写作方法。\n品格素养关注自身心灵健康，提升精神境界，学会友善待人、规划事业、提升自我修养。\n毕淑敏，国家一级作家，北京师范大学文学硕士。曾获庄重文文学奖、昆仑文学奖、当代文学奖、北京文学奖等，著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《女心理师》《鲜花手术》等。作者简介预习资料速查\n文体知识预习资料速查说理散文说理散文，就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式来表达自己的观点，也有人叫它哲理散文。说理散文理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。\n预习资料速查说理散文以种种形象来参悟生命的真理，从而揭示万物之间的关系，因其深邃性，给人一种透过现象深入本质、揭示事物底蕴的审美效果。说理散文在形式上较为自由,作者以自己个人的观点、风格、方式和语调表述自己选择的主题,篇幅一般不长。\n预习资料速查知识链接毕淑敏语录1.人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。2.教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。\n预习资料速查3.一个人活着，要使自己的幸福最大化，而且要让别人因为你的存在，幸福多一些。4.我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。5.人活着是为什么，自己快乐同时使别人快乐。6.期望能给人勇气也易引起沮丧，关键在于期望的“值”。\n1.广袤（）：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。2.积攒（）：一点儿一点儿地聚集。3.宽宥（）：宽恕，原谅。4.游弋（）：在水中游动。5.困厄（）：（处境）艰难窘迫。6.濡养：滋养。mào必考字词梳理读读写写字形易错·zǎnyòuyìè音形易错·\n7.麾（）下：将旗之下，文中指手下、手中。8.嘟囔（）：连续不断地自言自语。9.灰烬（）：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。10.自惭形秽（）：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。11.间不容发（）：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。必考字词梳理huī音形易错，中考高频字！·dūnangjìnhuìjiānbùróngfà读一声哟！·\n12.金戈（）铁马：金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。13.形销骨立：形容身体极其消瘦。14.抽丝剥（）茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。15.鸠（）占鹊巢：也作“鹊巢鸠占”，语出《诗·召南·鹊巢》：“维鹊有巢，维鸠居之。”后用来比喻强占他人的居所。gē必考字词梳理bōjiū\n16.李代桃僵：语出古乐府《鸡鸣》：“桃生露井上，李树生桃旁。虫来啮桃根，李树代桃疆。树木身相代，兄弟还相忘。”意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。17.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，显著。18.可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。必考字词梳理字形易错，右边是“卩”。·意思要记清，中考高频成语。\n注释中的生难字词必考字词梳理字音易错，注意声母。·1.轻觑（）：轻视，小看。2.坍塌（）：倒塌，崩塌。3.窗棂（）：窗格子。4.矗立（）：高耸地立着。qùtāntālíngchùlì\n形近字必考字词梳理（）僵硬jiāng僵（）边疆jiāng疆（）游弋yì弋（）干戈gē戈（）峥嵘zhēng峥（）睁眼zhēng睁（）瞭望liào瞭（）潦草liáo潦（）铮铮作响zhēng铮（）挣扎zhēng挣（）嘹亮liáo嘹（）眼花缭乱liáo缭\n必考字词梳理（）应该gāi该（）孩子hái孩（）倘若tǎng倘（）流淌tǎng淌（）咳嗽ké咳（）躺椅tǎng躺语境记忆法：这孩（hái）子咳（ké）嗽发烧了，应该（gāi）带他去看医生。···\n词俯拾即是比比皆是触目皆是同这三个词语都用来形容多。异只要弯下身子来捡，到处都是。形容多而易得。只用于物，不用于人。到处都是，形容很多。既用于人，也用于物。眼睛所看到的地方，到处都是。形容多而易见。多用于物，少用于人。例①从学校教育到文化景观，三苏元素在眉山俯拾即是。②植物园里叫不上名字的花，比比皆是。③从帝王到囚徒，仿佛一场凄凉的梦，梦醒时分，触目皆是北国的萧瑟。近义词辨析必考字词梳理\n从全文看，为什么要修建精神小屋？本文的语言有什么特点？内容语言主题预习思考问题要建立精神的三间小屋，表现了本文怎样的主题？2导思1导思3关键词:精神小屋带着问题读课文导思\n课文初读感知文章脉络第一部分（①—⑥）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神的三间小屋”。第二部分（⑦—⑱）：分析在人们的精神世界里应该如何修建“三间小屋”。第三部分（⑲—⑳）：指出每个人都应把精神的三间小屋建筑得美观结实、储物丰富，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。\n课文整体感知1.这篇课文主要写了什么内容？这篇课文阐述了什么是人们精神的三间小屋，即：我们的爱和恨、我们的事业、我们自身。\n课文整体感知2.作者是围绕什么主题来写的？表达了什么思想？作者主要围绕“自我修养”这个主题来写。表现了作者关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。\n板书设计引出话题：如何布置我们的心灵空间在人们的精神世界里“三间小屋”应该是什么样的精神的三间小屋总结：每个人都应把自己的“精神的三间小屋”建筑得美观结实、储物丰富，并应在此基础上把小屋扩建成精神大厦盛放我们的事业盛着我们的爱和恨安放我们自身\n完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”课后作业