教材习题讲解1.北宋诗人陈师道曾经指出：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”这篇散文大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。有感情地朗读课文，体会其中的语言美，并在熟读的基础上背诵。文章首段叙事全用散句，中间写景则多用骈句。“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”这些骈句对仗工整，一气呵成，富有气势，充分体现了文章的音乐美，为文章增添了色彩。\n教材习题讲解作者锤炼字句的功夫也很深，如“衔远山，吞长江”中的“衔”字、“吞”字，恰当地表现了洞庭湖磅礴的气势。“不以物喜，不以己悲”，简洁的八个字，像格言那样富有启示性。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，把丰富的意蕴熔铸到短短的两句话中，字字有千钧之力。背诵略。\n教材习题讲解2.朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。第3段通过“淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼”等语句，描写了阴雨连绵、凄凉阴森的洞庭景色，表现了远谪的悲苦、郁闷之情。\n教材习题讲解第4段通过“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极”等语句，描写了春风和煦、景色明丽、水天一色的洞庭胜景，表现了心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。\n教材习题讲解3.这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。本文的写景、抒情、议论相互交融，又层次分明。如第2段概括写了洞庭湖的景物后，用“然则”一转，接以提问式的议论；第3段写洞庭风雨，第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第5段则以“嗟夫！”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情——“噫！微斯人，吾谁与归？”这样，写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想感情。\n教材习题讲解4.“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？“迁客骚人”的览物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古仁人”则不然，他们“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，也体现了居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。\n教材习题讲解5.解释下列句中加点的词。（1）属予作文以记之（2）前人之述备矣（3）然则北通巫峡，南极潇湘（4）薄暮冥冥，虎啸猿啼（5）去国怀乡，忧谗畏讥（1）同“嘱”，嘱托。（2）详尽。（3）至、到达。（4）迫近。（5）国都。·····\n教材习题讲解6.岳阳楼是江南名楼，古往今来，无数文人登临揽胜，留下了许多名篇佳作。如李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》等。找来这些诗读一读，体会其中的思想感情。李白《与夏十二登岳阳楼》：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。”抒发了诗人遇赦后登上岳阳楼时欢乐喜悦的心情和乐观豁达的情怀。\n教材习题讲解杜甫《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”表现出了诗人年老且多病、前途茫茫、无处安身的孤苦无依之感，抒发了其壮志难酬、怀才不遇的愤懑。陈与义《登岳阳楼》（其一）：“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。”抒发了国破家亡后颠沛流离之苦，表现了吊古伤今之悲，颇得杜诗神韵。