部编版九年级语文上册第三单元：13.湖心亭看雪教材习题课件

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教材习题讲解1.朗读并背诵课文。课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。三个角度：（1）概括式描写：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”（2）全景式描写：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”（3）集合式描写：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”\n教材习题讲解文中有关“湖上影子”的几句描写，运用白描手法，由远及近，写出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。这些景物，在大雪的笼罩下全都变得虚无缥缈，模糊渺小，变成了一痕、一点、一芥、两三粒，具有了童话般的梦幻色彩。然而最微不足道的“两三粒”人却是这空旷寂寥的雪世界的主人，他们是赏雪的主体。作者的描写，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就传达出景物的形与神。\n教材习题讲解2.“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。“湖中焉得更有此人”一语，与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到“同调”，找到了可以理解的“理由”。作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，不但在“客”那里引起了共鸣，他与“客”的“合鸣”，仿佛也让本无雅趣的舟子受到了“痴”的精神的感染，若有所思，若有所悟。文章至此戛然而止，余音袅袅，令人回味无穷。\n教材习题讲解3.阅读下面三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。四季笙歌，尚有穷民悲夜月；六桥花柳，浑无隙地种桑麻。——〔明〕胡来朝亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好；席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。——〔明〕郑烨如月当空，偶以微云点河汉；在人为目，且将秋水剪瞳神。——〔明〕张岱\n教材习题讲解第一副，明是写景，实是抒怀，全联颇有愤世之感。“浑无”就是几乎没有之意；“种桑麻”，指从事农业生产；“四季笙歌”“六桥花柳”，均指当时上层统治阶级的奢靡生活，与“穷民”无立锥之地的生活境遇形成一种鲜明的对比，颇有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的辛辣讽刺意味。此联揭示了社会现实。第二副，极富想象，灵活清新。此联把湖心亭比作西施泛舟湖上的扁舟，可谓佳喻巧思。\n教材习题讲解“雨奇晴好”巧妙地化用了苏轼《饮湖上初晴后雨》中的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”；“席开水面”形容湖面平广，十分形象；“月白风清”引自苏轼《后赤壁赋》中的“月白风清，如此良夜何”，意蕴丰富。第三副，上联将西湖比作当空明月、点缀银河的微云，在天在水，全景通澈，恍如天上人间。下联将西湖比作人的眼睛，秋水盈盈，如人眼波流动，将湖景写活了。此联作喻奇妙形象，意境深远。