Period23a4dⅠ.教学准备1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片。2．学生：准备学过的大小写字母的卡片。Ⅱ.教学目标1．让学生学会运用所学的语言结构指物辨认和拼读单词。2．学习本课的知识点：(1)词汇：spell，please(2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音(3)句型：—What'sthisinEnglish?—It'samap.—Spellit，please.—MAP.(4)掌握a和an的用法：即辅音音素前用a，元音音素前用an。3．教师要帮助学生建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成就感。Ⅲ.教学重点(1)词汇：spell，please(2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音(3)句型：—What'sthisinEnglish?—It'samap.—Spellit，please.—MAP.Ⅳ.教学难点冠词a，an以及代词this，that，it的用法。Ⅴ.教学步骤Step1：Warmup建议1：Playgames这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持前面学习过的大写字母，另一组持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来得两分，后站起来得一分，没站起来得零分，得分多的组获胜。建议2：Aguessinggame让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其中是什么字母。既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。“What'sthisinEnglish？”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。建议4：GroupworkGetstudentstoprepareingroupsoffour.Drawsomepicturesordiagrams，andgettheotherstoguesswhatletterstheyare.目的是让学生交流自己的作品，既运用了英语还激发了兴趣，增强了自信心，同时让学生有主人翁的意识。建议5：复习单词Prepareamap，anorange，aruler，apen，akey，ajacket，acup，andaquilt.Usethesetoaskstudents：What'sthisinEnglish？Getthemtoanswerthequestiononebyone.Step2：Practicelistening1．Listenandnumber(Finish3a)建议1：准备好实物或者是实物卡片，让学生按照听到的顺序把它们排列起来。建议2：听录音，为课本上的图片编号。建议3：提前写出这些图片的单词，然后根据听力的先后顺序标序号。2．Listenandcomplete(Finish3b)再听一遍，把单词补充完整。(这部分内容可以不听，直接让学生填写)3．Listenandnumber(Finish3d)建议1：先复习3a中出现的单词，可以是默写的形式，也可以就该部分出现的单词进行口头拼写，目的是为听力做好铺垫。建议2：可以与3a进行整合，把听到的单词先后顺序标出来。4．Listenandrepeat使用暂停键，听一句让学生重复一句。Step3：Presentthedialogue建议1：利用听力内容两两一组进行对话。建议2：思考：你还知道哪些学习用品？把听力内容进行扩展，利用身边的物品进行对话练习。建议3：利用投影仪，将本单元学习的物品套入句型进行操练。建议4：和3e进行整合，引入句型A：What'sthatinEnglish?B：It'sanorange.A：Spellit，please.B：ORANGE.让学生小组合作探究this和that的区别，教师可以使用远近的物品进行点拨启发。Step4：Pairwork建议1：利用投影仪出示Bob'sbedroom。Askandanswerliketheconversationinthepicture：拓展延伸：建议同学们可以增加开头、结尾，以使对话更完整，更具有礼貌性。Forexample：—Hello，...—Hello，...What'sthisinEnglish?—It'sa/an...—Spellit，please.—...—Thankyou.建议2：Report(学生分享合作的成果，感受成功的快乐。在展示自我的过程中，学生体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉悦。)Asksomegroupstoshowtheirpicturesbeforethewholeclass.Theymaydolikethis：Thisismyroom.What'sthisinEnglish？It'sa/an...建议4：MakeupachantWhat'sthis?What'sthisinEnglish?Anorange，anorange，it'sanorange.Spellit，spellit，please.ORANGE，orange.让学生尝试编写自己的chant，并学会唱。温馨提示：Whenyouhavesomeproblemsinyourstudy，当你在学习上遇到问题时，Youcanaskothersforhelp.你可以向他人求助。Pleaselearntoask“What'sthisinEnglish？”，请学会用“What'sthisinEnglish？”向他人提问，andyouwillgetmore，thenyouwillbebetterandbetter.那么你会学到更多，从而变得越来越出色。Step5：GroupdiscussionQ1：Howtoanswerthequestionof“What'sthis/thatinEnglish？”Q2：What'stherelationbetweenwhat's,whatis，it'sanditis?Q3：What'sthedifferencebetween“a”and“an”？Step6：Revision建议1：默写字母Aa—Rr，为4a做好铺垫。建议2：利用字母卡片读字母Aa—Rr。建议3：LetterBINGOGetstudentstodrawaformof16squaresintheirexercisebooksandplaytheBINGOgame.Theteachermaygetoneofthestudentstospeakouttheletters.该游戏要求学生必须全神贯注地听，并快速认读字母，可以训练学生的听力以及敏捷的判断力和反应能力。教师还可以通过此游戏来检查学生的字母发音。Step7：Putthelettersinorder1．完成课本4a部分。2．完成课本4b部分。Step8：ListenandrepeatListenandrepeat(听一听，读一读)AAHJKDaleGrace/eI/Frankthanksjacketmap//EBCDEGPevening/i/FLMNHalenpen/e/Iihifine/aI/quiltin/I/OOOK/ə/orange//建议1：找朋友。(通过游戏让学生自主学习，找出元音的发音规律，培养自主学习能力。)建议2：让学生自己探究Aa，Ee，Ii，Oo在开音节中读什么音，在闭音节中读什么音。Step9：Learnandreadthewords朗读第一栏的字母和单词，并试着读出第二栏的生词。Step10：Summary建议1：让学生自己总结本节课的主要内容—What'sthis/thatinEnglish?—It'sanorange.—Spellit，please.—ORANGE.建议2：ChantStep11：Homework1．完成配套练习册。2．能够读写Aa—Rr字母的大小写形式。3．查阅资料，了解字母Aa—Rr所代表的意义。StarterUnit2What'sthisinEnglish？3a4dSentencesFourvowelsA：What'sthisinEnglish？B：It'samap.A：Spellit，please.B：MAP.Aa/eI///Ee/i//e/Ii/aI//I/Oo////知识讲解1．Englishadj.英国的，英国人的n．英语【考点】①inEnglish用英语：CanyouwriteinEnglish？你能用英语写吗？②表示他是“英国人”可以说“HeisEnglish.”，还可以说“HeisanEnglishman.”，不能说“HeisanEnglish.”。③theEnglish指英国人的总称，谓语动词用复数。(√)TheEnglishareahardworkingpeople.(×)TheEnglishisahardworkingpeople.④English如果是指语言时，前边没有冠词；如果它指代的是英语中某个具体词汇或作形容词修饰后面的名词时，应用the.(√)What'stheEnglish(word)for“衣服”？(×)What'sEnglishfor“衣服”？(√)HeexplainedittousinEnglish.(×)HeexplainedittousinEnglishlanguage.2．句型“What's...”及其回答What'sthis？这是什么？这一句型同我们学过的“What'syourname？”属同一类句型。前者是询问某物是什么，后者是询问某人叫什么名字，但都用what表示问“什么”放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问句。对于特殊疑问句的回答要直接陈述事实，句子结尾用降调。What'sthis？句型中this是指代所问的这个东西，要指代那个东西则用that(那)，回答时用it代替this或that。如：①—What'sthis？这是什么？—It'sE．它是E。②What'sthat？那是什么？3．Spellit，please.请拼写一下。Canyouspellit，please？也可以说：Howdoyouspellit，please?please表示礼貌或客气，可放在句首，也可放在句末。在句末时，其前面要加逗号。it指上文所提到的物体名称，为了避免重复。