Period2SectionA2a3cⅠ.教学准备1．教师：录音机和录音磁带、多媒体课件、全家福照片。2．学生：找一张自己的全家福照片。Ⅱ.教学目标1．能熟练地运用所学的语言知识介绍自己或他人的家庭成员。2．学习本课的知识点。(1)词汇：they，well，have，day，bye(2)句型：—Arethese/those...?—Yes，theyare.—Who'she?—He'sherfather.—Who'sshe?—She'smysister.—Whoarethey?—Theyaremygrandparents.Ⅲ.教学重点1．Isthis/that...？/Arethese/those...？句型及简单回答。2．Who引导的特殊疑问句及答语。3．训练学生的听力能力。Ⅳ.教学难点1．能掌握一定的听力技巧。2．能运用所学的语言知识进行交际。Ⅴ.教学步骤Step1：Greetingsandtalking建议1：利用多媒体课件呈现chant，让学生一边拍手一边读出来。(此活动能够让学生把注意力转移到课堂中来，也避免了枯燥地跟读。)Let'schant.7Father，father，thisismyfather.Mother，mother，thatismymother.Grandfather，grandfather.Grandmother，grandmother.Parents，parents，thesearemyparents.Brother，sister，thosearemyfriends.建议2：让学生展示自己的全家福照片，运用上节课所学的语言知识进行描述。Forexample：T：Look，thisisaphotoofmyfamily.Thisismyfather.Thesearemybrothers...Canyoudescribeyourfamilylikethis?Ss：Yes.Step2：Leadin/Presentthenewsentences建议1：教师利用多媒体课件呈现一幅自己的全家福的照片，然后指着一位家庭成员，让学生猜他/她是谁？Forexample：Theteachershowsafamilyphotoandletthestudentsguessusing：Isthis/that...?S1：Isthis/that...?S2：Isthis/that...?Theteachershowsothersentenceslikethis：Arethese/those...?(此环节可以采用学生问、教师回答，教师问、学生回答，学生问、学生回答等方式。通过各种方式操练这两个句型的问和答)建议2：用Guessinggame进行训练。具体做法：利用多媒体呈现一些明星的照片，用技术手段把明星的脸遮盖一部分，然后让学生猜测。(如下图)Forexample：7T：Lookatthepicture.Whoishe/she？Youcanguessbyasking：Isthis/that...?S1：...S2：...Step3：Practicethenewsentences建议：教师呈现明星年轻时的照片，然后问学生：Whoishe/she？Whoarethey？学生运用所学的语言知识进行猜测。(如下图)Forexample：T：Whoisshe?S1：Sheis...S2：Sheis...Step4：Listening2a,2b1．先让学生自己读一读2a中的单词，然后让学生听录音，圈出所听到的单词。2．先领读2b中的人名，再让学生区分哪些是女名，哪些是男名，最后让学生听录音，将名字与图中人物配对，这样做的目的是降低听力的难度。3．让学生跟读2a/2b部分的听力材料，目的是让学生熟练掌握本课的句型：—Who'sshe？—She'sCindy.4．对听力材料进行机械地操练，先让学生进行齐读，然后分组读，最后两个人一组进行操练。Step5：Presentthenewdialogue(2d)建议1：让学生先自己读，找出里面的生单词。然后教师出示新知识点：Haveagoodday!建议2：播放Sally，Kate，Jane对话的视频，引出对话。Step6：Practicethenewdialogue1．听录音，跟读对话。2．分角色机械性地操练对话。3．让学生分角色表演对话。Step7：Task3a71．让学生补全对话，然后教师找学生核对答案。A：That______myfamily.That'smymother.B：______he?A：______myfather.B：Who's______？A：She's______sister.B：And______they?A：______mygrandparents.2．分角色机械性地操练对话。3．同位之间练习对话。Step8：Playagame(3b)教师把学生分成两个组进行比赛，让学生看图，从方框中选词造句。哪个组造的句子多并且准确，哪个组就为获胜组。Forexample：T：Lookatthepictureandthewords.Icanmakeasentence：Thisismyfather.Canyoumakemoresentences?S1：Thisisyourfather.S2：Thesearemyparents.S3：Thosearemyparents.Step9：Task建议1：让学生看家庭照片，介绍自己的家人。Forexample：Theteachershowsthefollowingquestionsandsampleonthescreen.1．What'syourname?2．What'syourphonenumber?3．Showmeyourfamilyphotosandintroduceyourfamilymembers.Hi，______！Howareyou？Mynameis______.Thisismyfamily.Thisismy______andthatismy______.Thesearemy______，andthosearemy______.7Myphonenumberis______.建议2：教师呈现Jane的家庭照片，然后让学生看照片介绍她的家人。Forexample：Look！ThisisJane'sfamilyphoto.Thisishermother.Thisisherfather.Thisishersister.Thisisherbrother.Thesearehergrandparents.Step10：Summary1．本课重点操练了新语言项目：—Who'she？—He'smyfather./—Who'sshe？—She'smysister./—Whoarethey？—Theyaremygrandparents.2．让学生看着GrammarFocus部分，两人一组进行问答练习。3．Whatdoes“family”mean?family：FatherandmotherIloveyou.Step11：Homework让学生用本课所学的语言项目：Thisismy...He's...写一篇英语短文介绍自己的家庭。Unit2Thisismysister.SectionA2a3c—Who'she？—He'smyfather.—Who'sshe？—She'smysister.—Whoarethey？—They'remygrandparents.7知识讲解1．人称代词的主格与宾格人称代词有主格和宾格两种形式，第三人称的人称代词还有性别的变化。主格主要用作句子的主语，在正式文体中也可用作表语；宾格主要用作宾语，在口语中也常用作句子的表语。如下表：主格Iyouhesheitweyouthey作主语宾格meyouhimheritusyouthem作动词、介词的宾语意义我你他她它我们你们他们【说明】在口语中，省略谓语及其他成分的短句中，人称代词宾格可用作主语。如：—Hehasreadthenovel.他看过这本小说。—Metoo.我也看过。2．人称代词的排列顺序两个或两个以上的人称代词并列使用时，对于单数人称代词，按“二三一”的顺序排列；对于复数人称代词，按“一二三”的顺序排列。如：You，heandImustobeytherules.你，他和我都得遵守规则。We，youandtheyshouldstayhere.我们，你们和他们都应该留在这里。注意：(1)若要承担责任或过失时，则通常将第一人称放在前面。如：ItwasIandTomwhowerelate.迟到的是我和汤姆。(2)表示男女的代词并排使用时，通常是先男后女。如：Nobodylikessuchthingsexcepthimandher.除了他和她，没有人喜欢那样的东西。3．使用人称代词的几个注意点(1)指代国家、城市、地球、船舶、(雌性)动物等时，一般用代词it，但也可用she/her(带感情色彩)。如：Mycar'snotfast，butshedoes50milestothegallon.我的车不快，但每加仑油它能跑50英里。7(2)当上文提到的人的性别不明时，一般用he/him来指代。如：Whoevertoldyouthat，hewaslying.无论谁对你那样说，他都在说谎。Ifapersonhadsomuchmoney，hewoulddoitinanotherway.要是一个人有那么多钱，他就会用另外一种方法做这件事。【说明】对于anybody，everybody，nobody，anyone，someone，everyone，noone这类性别不明的不定代词，它们可用单数he，him指代，也可用复数they，them指代，用单数较正式，用复数较口语化。如：Ifanybody/anyonecomes，askhim/themtowait.要是有人来，让他等着。(3)代词we，you，they有时可用于泛指一般人。如：We/Yououghttoobeythelaw.大家都应遵守法律。7